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如图，小文和小丽共同探究平面镜成像时像距和物距关系．实验材料有相同蜡烛两支、玻璃板、刻度尺、白纸、铅笔、火柴．
（1）小文将白纸平铺在水平桌面，并在白纸中间画一条直线，将玻璃板竖放在直线上，点燃A蜡烛，并在白纸上标记A蜡烛的位置．如要获得充分数据，小文接下来的操作是？
（2）小丽收集到本组和其他小组实验数据记录在表格中如下
第一组
实验次数物到镜面距离cm 像到镜面距离cm
1 1.52 1.52
2 3.12 3.13
3 4.65 4.64
第二组
实验次数物到镜面距离cm 像到镜面距离cm
1 1.52 1.32
2 3.42 3.22
3 4.65 4.45
请分别指出每组同学的记录数据中，像距不等于物距的原因（各说一条）
（3）指出实验操作时的注意事项或改进措施．（一条即可）

解：（1）在研究平面镜成像规律时，如要获得充分数据，在水平桌面上将一支点燃的蜡烛放在平板玻璃前，然后把另一支同样大小未点燃的蜡烛放在它后方的桌面上并移动，使它跟点燃的蜡烛在玻璃板中成的像重合，然后测量物距与像距的数值．
（2）第一组同学的记录数据中，像距与物距的数值相差不大，因此像距不等于物距的原因是测量时存在误差；第二组同学的记录数据中，像距与物距的数值相差较大，因此像距不等于物距的原因可能是玻璃板没有与桌面垂直，像与物没有完全重合等．
（3）第一组同学的记录数据中，像距不等于物距的原因是测量时误差造成的，因此可利用多次测量求平均值的方法减小误差；
第二组同学的记录数据中，像距与物距的数值相差较大，如果是玻璃板没有与桌面垂直，则将玻璃板与桌面垂直即可，如果是像与物没有完全重合就测量，则等到看见像与物完全重合再测量即可．
答：（1）小文接下来的操作是测量物距与像距的数值；
（2）第一组同学的记录数据中，像距不等于物距的原因是测量时误差造成的；第二组同学的记录数据中，像距与物距的数值相差较大，因此像距不等于物距的原因可能是玻璃板没有与桌面垂直．
（3）第一组同学的记录数据中，可利用多次测量求平均值的方法减小误差；
第二组同学的记录数据中，则将玻璃板与桌面垂直即可，再测量即可．
分析：（1）在水平桌面上将一支点燃的蜡烛放在薄玻璃板前，然后把另一支同样大小未点燃的蜡烛放在点燃的蜡烛像附近并移动，想使它跟点燃的蜡烛在玻璃板中成的像重合．
（2）像距不等于物距的原因是多方面的：有误差、玻璃板没有与桌面垂直，像与物没有完全重合等．
（3）针对每组实验出现的原因进行改进．
点评：本题主要考查了平面镜成像特点的实验及其应用．这是光学中的一个重点，也是近几年来中考经常出现的题型，要求学生熟练掌握，并学会灵活运用．

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第一组

实验次数	物到镜面距离cm	像到镜面距离cm
1	1.52	1.52
2	3.12	3.13
3	4.65	4.64

第二组

实验次数	物到镜面距离cm	像到镜面距离cm
1	1.52	1.32
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（1）水吸收的热量、电水壶烧水时的实际功率分别是多少？
（2）电水壶加热的效率？
（3）通过比较发现实际功率小于额定功率，简述可能原因．

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