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    下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回答其中的问题
    实验A：物体的质量为______g．

    【答案】分析：（1）使用天平测量物体质量，进行读数时，要先看清标尺的分度值，游码的左侧对应的刻度就是游码对应的质量；
    （2）天平平衡后，右盘里所有砝码的质量加上游码所对的刻度值就是左盘中被测物体的质量．
    解答：解：标尺对应的分度值是0.2g，游码左侧恰好指在3g格上，砝码总质量加上游码对应的刻度值就是物体质量，即20g+20g+5g+3g=48g．
    故答案为：48．
    点评：天平的读数学生最容易在游码读数上出错，要在分清分度值的情况下，牢记游码左侧对应的刻度值就是游码读数．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回答其中的问题．

    （1）用天平和量筒测某种药液的密度，在调节天平横梁平衡时，发现指针静止在分度盘上如图1甲所示的位置，此时应将平衡螺母向
    左
    左
    （填“左”或“右”）移动．调好天平后，她称得药液和药液瓶的总质量为60g，然后将药液倒一部份在量筒中，如图1乙所示；再将药液瓶放在天平上称剩余的质量如图1丙所示，由此可知药液的密度是
    1.57×103
    1.57×103
    kg/m3．
    （2）某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力．实验装置如图2所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘．实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动．回答下列问题：为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是
    ④
    ④
    ．（填选项前的编号）
    ①木板的质量m1
    ②滑块的质量m2
    ③砝码的质量m3
    ④托盘和砝码的总质量m4
    滑块的滑动摩擦力表达式为f=
    m4g
    m4g
    ．（用已知或测量的物理量符号表示）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?孝感）下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回答其中的问题．

    （1）实验A：物体的质量为
    48
    48
    g．
    （2）实验B：实验时，首先调节
    平衡螺母
    平衡螺母
    ，使杠杆在水平位置平衡；当左侧钩码处于图示的位置A时，应将右侧的钩码向
    右
    右
    移动（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．
    （3）实验C：通过观察和比较电磁铁A与B
    吸引大头针的多少
    吸引大头针的多少
    ，可以得出电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关；电磁铁B的下端是
    S
    S
    极：要使电磁铁B吸引更多的大头针，滑动变阻器的滑片P应向
    左
    左
    端移动（选填“左”或“右”）．
    （4）实验D：小车从光滑斜面顶端由静止开始滑到斜面底端的过程中，小车的
    重力势
    重力势
    能转化为
    动
    动
    能：小车滑到平面上还能继续向前运动，这是因为小车具有
    惯
    惯
    性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回答其中的问题
    实验A：物体的质量为
    48
    48
    g．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回答其中的问题．

    （1）实验A：有些刻度尺有刻度的一侧会逐渐向边缘变薄，从侧面处上去的形状状态如图所示，请从正确使用刻度尺的角度来谈谈这样做的好处：
    便于刻度尺紧贴被测物体
    便于刻度尺紧贴被测物体
    ．读数正确的是图中的
    B
    B
    （选填“A”或“B”），物体的长度为
    3.05
    3.05
    cm．
    （2）实验B：实验时，首先调节
    平衡螺母
    平衡螺母
    ，使杠杆在水平位置平衡；当左侧钩码处于图示的位置A时，应将右侧的钩码向
    右
    右
    移动（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．
    （3）实验C：通过观察和比较电磁铁A与B
    吸引大头针的多少
    吸引大头针的多少
    ，可以得出电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关；要使电磁铁B吸引更多的大头针，滑动变阻器的滑片P应向
    左
    左
    端移动（选填“左”或“右”）．
    （4）实验D：让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块的目的是研究物体的动能大小与
    速度
    速度
    的关系．

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