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11.如图甲所示的实验现象表明真空不能传声.如图乙为了研究尺发出的声音,小捷将一把钢尺的一部分伸出桌面,另一部分压在桌面上,如图所示,压尺时应该压住图中的B(A/B)点.用手拨动其伸出桌外的一端,保持尺伸出桌面的长度不变,轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的响度不同.

分析 (1)声音传播的条件:声音的传播需要介质,真空不能传声;
(2)根据压尺时位置不同,发声体不同确定A点还是B点;
声音的响度与声源振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大.

解答 解:
(1)如图所示,用抽气机向外抽出玻璃罩内的空气,会听到闹钟的声音越来越小,说明声音的传播需要介质,进一步推理可以得出:真空不能传声;
(2)因为是研究尺发出的声音,若压尺时压住图中的A点,将是钢尺拍打桌面发出的声音,所以压尺时应该压住图中的B点,拨动钢尺,钢尺振动发声;
用手拨动其伸出桌外的一端,保持尺伸出桌面的长度不变(尺子的振动快慢相同),轻拨与重拨钢尺,会使钢尺振动的幅度不同,振幅越大,发出声音的响度越大,相反,响度会越小.
故答案为:真空不能传声;B;长度;响度.

点评 此题考查了声音的传播条件和音调与响度的影响因素,探究过程应用了推理法和控制变量法.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中,
(1)杠杆平衡后,小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码,可在B位置挂上4个钩码,使杠杆在水平位置平衡.

(2)如果再在A、B两处各加挂一个钩码,杠杆的左(选填“左”或“右”)端将会下沉.此后,小红又经过多次实验,得出的杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂.
(3)他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉,若每个钩码重1N.当杠杆在水平位置平衡时,测力计的示数将大于(选填“大于”、“等于”或“小于”)1N.理由是测力计拉力的力臂小于4格.
(4)实验中,用如图丙所示的方式悬挂钩码,杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距),但老师却往往提醒大家不要采用这种方式.这主要是因为该种方式D.
A.一个人无法独立操作        
B.需要使用太多的钩码
C.力臂与杠杆不重合            
D.力和力臂数目过多
(5)有的同学按现有方案得出如下结论:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”.这个结论与杠杆平衡条件不符,原因是实验过程中B.
A.没有改变力的大小  
B.没有改变力的方向
C.没有改变力的作用点  
D.实验次数较少,结论具有偶然性.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.在如图所示的电路中,两灯串联的是哪几个(  )
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

19.如图所示,OO'为凸透镜的主光轴,S'为点光源S经凸透镜所成的像,SA为光源S发出的一条光线.请在图中适当的位置画出凸透镜,并完成光线SA通过凸透镜的光路图.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.如图1所示,俊俊同学能听到同桌同学轻扣桌面的声音,说明固体可以传声;如图2是探究声音产生及其特性的小实验:
(1)用手拨动塑料尺,塑料尺会发出声音,说明声音是由物体的振动而产生.
(2)若增大拨动塑料尺振动的力度,则声音的响度增大.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.小明学习了电功率后,用额定电压分别为2.5V、6V的灯泡L1和L2设计了如图1所示的电路图,来探究灯泡的发光亮度与哪些因素有关.
(1)小灯泡发光时,将电能转化为内能和光能.
(2)探究L1的亮度时,只闭合S、S1,发现电压表有示数,电流表无示数,则电路故障可能是:灯泡处断路.
排除故障后,继续实验,收集的数据及现象如表一.
                                 表一
电压/V电流/A亮暗情况
110.16
21.50.22较亮
32.50.28
表二
电压/V电流/A亮暗情况
410.28很暗
52.50.38
660.72很亮
(3)探究L2的亮度时,只闭合S、S2,进行实验,收集的数据及现象如表二.
(4)分析两表可知,同一规格的小灯泡发光亮度与实际功率有关,不同规格的小灯泡发光亮度还应与电能转化为光能的转化效率有关.
(5)完成探究后,小明用电源、电流表、滑动变阻器、电阻箱()各1个、2个开关及若干条导线,对额定电流为0.1A的小灯泡的额定功率进行了测定.根据他设计的电路图,写出实验步骤及测定额定功率的表达式.
实验步骤:
 ①根据如图2所示的电路图连接实物电路;
②只闭合S1,移动变阻器滑片,使电流表示数为0.1A
③断开S1,闭合S2,滑片不动,调节电阻箱,当电流表示数为0.1A时,读出电阻箱连入电路中的电阻为R
表达式:P=(0.1A)2R.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.小静测量滑轮组的机械效率,使用如图所示的装置,图中钩码重2N,竖直向上拉弹簧测力计使钩码匀速从图甲上升到图乙的位置,上升过程中弹簧测力计的指针一直指在图丙所示的刻度.
(1)请将实验表格填写完整:
钩码重G(N)弹簧测力计的示数F(N)钩码上升高度h(m)弹簧测力计移动距离s(m)有用功
W(J)
总功
W(J)
机械效率
η
20.80.10.30.20.2483.3%
(2)小静继续利用如图丁研究提高滑轮组的机械效率的方法,实验数据如表,
钩码重G(N)弹簧测力计的示数F(N)钩码上升高度h(m)弹簧测力计移动距离s(m)有用功
W(J)
总功
W(J)
机械效率
η
41.50.10.30.40.5488.9%
62.20.10.30.60.6690.9%
由实验数据可得出结论:使用同样的滑轮组,提起的钩码越重,滑轮组的机械效率越高.
(3)若小静改用二个动滑轮二个定滑轮来提升原来的重物,如图丁,则弹簧秤的示数将变小(填变大、变小、不变);但由于动滑轮自重增大,对动滑轮所做的额外功增大(选填“增大”或“减小”),此时滑轮组机械效率将变小(填变大、变小、不变).

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

20.某人在山谷间拍了一下手,经过0.5s听到右边山坡反射回来的声音,又经过1.5s,听到左边山坡反射回来的声音.已知声音在空气中的传播速度340m/s,求:
(1)人与右边山坡的距离;
(2)这个山谷的宽度大约是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.医生给孕妇做B超,说明声音能够传递信息,地震产生的声波属于次声波(填“次声波”或“超声波”),所以人们很难在地震前感知到.

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