【题目】 “超载和超速”使车辆的质量和速度都过大,很容易引发车祸.为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患,小明同学将A、B两个质量不同的小球先后从同一斜坡的三个位置滚下,推动小木块运动一段距离后静止,其实验步骤如图甲、乙、丙所示.请你根据生活经验和所学的物理探究方法,对以下问题进行解答:
(1)用来研究超速安全隐患时,实验时应选择 两个图所示实验进行比较;
(2)用来研究超载安全隐患时,应选择 两个图所示实验进行比较;
(3)实验中让静止的小球从斜坡上滚下,观察木块被推动的距离,下列说法不正确的是
A.该实验研究的基本方法是控制变量法,如控制小球的高度、质量等
B.该实验的设计思路是用转换法,用木块被推的距离远近来表示小球动能的大小
C.在选择实验器材时,可以不考虑斜坡的光滑程度、木块的质量软硬等因素
D.实验中,让小球从不同高度滚下目的是让小球获得不同的速度.
【答案】(1)甲、乙;(2)乙、丙;(3)C
【解析】
试题分析:(1)动能大小的影响因素:质量和速度.质量一定时,速度越大,动能越大;速度一定时,质量越大,动能越大.
(2)物体下落时重力势能转化为动能.重力势能跟质量和高度有关,动能跟质量和速度有关,同一个物体,下落到地面的速度取决于物体的高度.高度相同到达水平面的速度相同,越高到达水平面的速度越大.
(3)在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”时,应该利用控制变量法的思路,去分析解决;钢球把木块推出的距离长,说明的动能大这是一种转换的方法.
解:
(1)超速是指汽车的质量一定,速度越大,动能越大.选择质量相等到达水平面速度不同的AB小球,即选择甲、乙两个图所示实验进行比较;
(2)超载是指汽车的速度一定时,质量越大动能越大.选择到达水平面的速度相等、质量不同的BC小球,即选择乙、丙两个图所示实验进行比较;
(3)A、球的动能与质量和速度都有关系,研究与质量的关系控制小球滚下的高度相同,研究与速度的关系,控制小球的质量相等;故该选项说法正确;
B、球的动能是从木块被推出的距离看出的,这里采用了转换法的思想,故该选项说法正确;
C、斜面的光滑程度影响小球滚下的速度,木块的质量和软硬影响碰撞的程度,所以在实验器材的选择时,应考虑斜面的光滑程度,木块的质量和软硬等因素,故该选项说法不正确;
D、球滚到水平面上时获得的速度与球在斜面上的高度有关,同一小球从不同高度落下,目的是为了让小球在斜面上获得不同的运动速度,故该选项说法正确.
故答案为:(1)甲、乙;(2)乙、丙;(3)C.
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【题目】有一潜水艇悬浮在水中,当用压缩空气把水舱中的水排出一部分时,潜水艇将 (填“上浮”或“下沉”)。在未露出水面之前,潜水艇所受的浮力将 (填“变大”“变小”或“不变”)。
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【题目】下列物态变化现象,说法正确的是( )
A.冬天,树木及地面上结霜是凝固现象
B.雾的形成是汽化现象
C.冬天,晾在室外结成冰的衣服会直接变干,是蒸发现象
D.冬天,晾在室外结成冰的衣服会直接变干,是升华现象
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【题目】(多选)两个完全相同的容器中分别盛有密度为ρ甲、ρ乙的液体,将两个完全相同的小球分别放入两容器中,待两球静止后,两个容器中的液面相平,此时球所处的状态如图所示。甲、乙两种液体对容器底的压强大小分别为p甲、p乙,小球在甲、乙两种液体中所受浮力分别为F甲、F乙,盛有甲、乙液体的容器对桌面的压强分别为p甲、p乙,则下列选项正确的是( )
A.ρ甲>ρ乙 B.p甲>p乙 C.F甲> F乙 D.p甲>p乙
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【题目】江涛同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精),对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究.图表示探究过程及相关数据.
(1)分析图B、C、D,说明浮力大小跟物体 有关;
(2)分析图 ,说明浮力大小跟液体密度有关;
(3)金属块浸没在酒精中所受的浮力是 N.
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【题目】【15年北京】如图所示,水平桌面上放置有甲、乙两个圆柱形容器,甲容器中盛有液体A,物块M漂浮在液体A中,物块M排开液体的质量为m1,液体A对甲容器底部的压强为p1;乙容器中盛有液体B,物块N漂浮在液体B中,物块N排开液体的质量为m2,液体B对乙容器底部的压强为p2,已知甲容器底面积大于乙容器底面积,容器中液体A、B质量相等,物块M、N质量相等。下列判断中正确的是( )
A. p1<p2 B. p1>p2 C. m1<m2 D. m1>m2
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【题目】小明家台灯的插头插在如图所示的插座上,插座上有一个开关和一个指示灯.若插座开关和指示灯分别用S1、L1表示,台灯的开关和灯泡分别用S2、L2表示.小明断开或闭合S1、S2时,记录现象如表.由小明的记录可判断出关于L1、L2的连接方式可能是电路图中的( )
开关状态 | 插座指示灯(L1) | 台灯(L2) |
闭合S1,断开S2 | 亮 | 不亮 |
闭合S2,断开S1 | 不亮 | 不亮 |
S1和S2都闭合 | 亮 | 亮 |
A.B.C.D.
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