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    25、如图是小宇研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、电流表、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转．
    （1）小宇在实验时，通过观察
    指针B的偏转角度
    来判断电磁铁磁性的强弱；
    （2）指针下方的物体A应由
    B
    材料制成；A、铜B、铁C、铝D、塑料
    （3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的
    N
    极；
    （4）实验发现：
    ①当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，指针B偏转的角度将会
    变大
    （填“变大”或“变小”），说明当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性越
    强
    ；
    ②当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，调节滑片P使
    电流表示数跟接1时相同
    ，可发现指针B偏转的角度将会
    变大
    （填“变大”或“变小”），说明当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越
    强
    ；
    ③将铁芯向左抽出后，指针B偏转的角度将会
    变小
    （选填“变大”或“变小”）．
    分析：（1）电磁铁磁性的强弱可以通过指针的是否偏转角度来体现．当电磁铁有磁性时，会对右边的A有一个吸引力．且磁性越强，吸引力越大，A向左偏转的程度越大，导致指针向右偏转的角度大．所以通过指针B的偏转角度的大小，来认识电磁铁的磁性增强．
    （2）要使电磁铁吸引A，A必须是磁性材料．由此入手进行思考．
    （3）利用安培定则可以判断电磁铁的左端的极性．
    （4）电磁铁的磁性的强弱与电流大小、线圈匝数、有无铁芯有关，利用控制变量法研究时要控制一个量变化，其余的量不变．将铁芯抽出后，电磁铁的磁性减弱，指针的偏转角度会变化．
    解答：解：（1）当电磁铁磁性强时，对右边的A吸引力大而向左运动幅度大，从而使指针向右偏转的角度大．即：指针B的偏转角度变大，电磁铁的磁性增强．这是一种转换法，电磁铁磁性的强弱可以通过指针的偏转角度来体现．
    （2）磁体吸引的是磁性材料．在铜铁铝塑料这四种材料中只有铁是磁性材料．故选B
    （3）利用安培定则，可知电磁铁的左端为N极．
    （4）在此题中当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连时，造成电磁铁线圈匝数改变，就要保证铁芯不变、电流大小不变．要控制电流大小不变．就要控制电流表示数跟接1时相同．由指针B的偏转角度变大，说明了电磁铁的磁性增强．由此得出结论：当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强．将铁芯抽出后，电磁铁的磁性减弱，指针的偏转角度会减小．
    故答案为：
    （1）指针B偏转角度
    （2）B
    （3）N
    （4）①变大强、②电流表示数跟接1时相同③变小．
    点评：电磁铁磁性的强弱可由其吸引大头针的多少来体现，也可由对A的吸引力的大小来认识，都是一种转换的方法．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?玄武区二模）现有长木板、木块、钩码、弹簧测力计、小车、毛巾、棉布、斜面等实验器材．
    （1）小明选择其中部分器材，组装后如图A所示，他想研究的问题是
    滑动摩擦力大小与哪些因素有关
    滑动摩擦力大小与哪些因素有关
    ，实验中毛巾的作用是改变
    接触面的粗糙程度
    接触面的粗糙程度
    拉动木块，观察比较图甲、乙可知
    接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．
    （2）小宇选择其中部分器材进行“探究阻力对物体运动的影响”的实验，如图B所示，实验中让同一小车从同一斜面的同一高度处滑下的目的是使小车
    滑到底端时具有相同的速度
    滑到底端时具有相同的速度
    ；三次实验中小车静止时的位置如图所示．通过观察比较实验现象，并进一步推理可知若水平面绝对光滑，则小车会
    在水平面上做匀速直线运动
    在水平面上做匀速直线运动
    ．
    （3）小华想探究“动能大小与哪些因素有关”，他选择器材做了图C所示的实验，该实验的目的是研究小车的动能的大小与
    速度
    速度
    的关系，根据观察的实验现象可得出的实验结论是
    质量相同的物体，运动速度越大，它的动能越大（物体的动能与它的速度有关）
    质量相同的物体，运动速度越大，它的动能越大（物体的动能与它的速度有关）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    以下是小丽和小宇同学在研究“杠杆平衡条件”的实验出现的情况：
    （1）在进行实验时，应先调节杠杆使它在
    水平
    水平
    位置静止，在这一位置静止的好处是
    便于测量力臂，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响
    便于测量力臂，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响
    ．若杠杆被支起后，左端高右端低，则应进行的操作是
    平衡螺母向左端移动
    平衡螺母向左端移动
    ．
    （2）小丽在实验时，忘了一部分数据的记录，请你帮助完成下表：
    次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
    1 2 0.01 1
    2 0.03 4 0.06
    （3）实验时，老师只给小丽10个相同的钩码，当在杠杆的左端挂上如图位置的三只钩码时，则为使杠杆平衡，小丽应在杠杆的另一端的什么位置处挂几个钩码？
    六个钩码于2格处
    六个钩码于2格处
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    如图是小宇研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、电流表、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转．
    （1）小宇在实验时，通过观察______来判断电磁铁磁性的强弱；
    （2）指针下方的物体A应由______材料制成；A、铜B、铁C、铝D、塑料
    （3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的______极；
    （4）实验发现：
    ①当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，指针B偏转的角度将会______（填“变大”或“变小”），说明当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性越______；
    ②当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，调节滑片P使______，可发现指针B偏转的角度将会______（填“变大”或“变小”），说明当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越______；
    ③将铁芯向左抽出后，指针B偏转的角度将会______（选填“变大”或“变小”）．

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    科目：初中物理 来源：2009-2010学年江苏省盐城市阜宁县九年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    如图是小宇研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、电流表、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转．
    （1）小宇在实验时，通过观察______来判断电磁铁磁性的强弱；
    （2）指针下方的物体A应由______材料制成；A、铜B、铁C、铝D、塑料
    （3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的______极；
    （4）实验发现：
    ①当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，指针B偏转的角度将会______（填“变大”或“变小”），说明当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性越______；
    ②当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，调节滑片P使______，可发现指针B偏转的角度将会______（填“变大”或“变小”），说明当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越______；
    ③将铁芯向左抽出后，指针B偏转的角度将会______（选填“变大”或“变小”）．

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