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同学们在探究“并联电路中干路电流与支路电流有什么关系”，图A是芸小组同学连接电路的一部分．

（1）用笔画线代替导线，将电路连接完整．要求L₁，L₂并联．电流表测L₁的电流．
（2）在框内画出对应的电路图．
（3）连接电路时开关应处于状态，在不清楚电路电流大小的情况下，电流表应使用量程，并进行试触．
（4）某次测量时电流表接线柱的使用和指针的位置如图所示．则该电路中的电流是．
（5）小岩所在小组的同学选了两个规格为“2.5V 0.3A”的小灯泡，做了两次实验，第一次用了两节干电池做电源，第二次用了一节干电池做电源，记录的数据如下表所示：
I₁电流/A I₂电流/A 干路电流I/A
第一次测量 0.28 0.28 0.56
第二次测量 0.16 0.16 0.32
在对数据进行分析和论证时，小岩认为该实验应有如下结论：
①并联电路中各支路电流都相等；
②干路电流与支路电流的关系为 I=2I₁
由于本组其他同学对小岩得出的结论有异议，于是他们又找来另一种规格为“3.8V，0.3A”的小灯泡，重新做了两次实验．请你写出他们接下来的实验过程．

解：
（1）要使灯泡并联，并且电流表测L₁的电流，需要将灯泡L₂、灯泡L₁和电流表分别连接在电源负极和开关右侧接线柱上．实物连接如下图：
（2）由上知：两只灯泡并联，电流表测量通过L₁的电流，电路图作法如下：
（3）在连接电路时，应将开关断开，不了解电路中电流大小时，应选择电流表的较大量程试触；
（4）由图知，电流表选择的量程为0～0.6A，对应的分度值为0.02A，指针在“0.2”后第二格处，所以电流表的示数为0.2A+2×0.02A=0.24A；
（5）分析实验数据总结规律的时候，不能只看到特殊情况，要注意寻找普遍规律；注意进行多次实验归纳结论．所以接下来的实验过程为：
用一只规格为“3.8V 0.3A”的灯泡替换其中一只“2.5V 0.3A”的灯泡，重新测量出表格中各物理量的数据．改变串联电池组中电池的个数，重复上面实验两次，将实验数据填入记录表格，分析比较得出结论．
故答案为：
（1）实物连接如下图：

；
（2）电路图如下：

；
（3）断开；大；
（4）0.24A；
（5）用一只规格为“3.8V 0.3A”的灯泡替换其中一只“2.5V 0.3A”的灯泡，重新测量出表格中各物理量的数据．改变串联电池组中电池的个数，重复上面实验两次，将实验数据填入记录表格，分析比较得出结论．
分析：（1）用电器并列连接在电源两端组成的电路叫并联电路；电流表与用电器串联测量通过用电器的电流；
（2）根据实物图画电路图时，首先明确用电器的连接关系，然后确定电表的测量位置；
（3）连接电路时，开关应断开；在不知道电流大小的情况下，要用电流表的大量程试触；根据灯泡正常发光时的电流确定电流表量程；
（4）读取电流表示数时，首先要明确电流表选择的量程和对应的分度值，读数时视线与指针所在刻度线相垂直；
（5）在实验研究过程中，为了避免数据的片面性，要用两个规格不同的小灯泡做实验．
点评：此题考查的是并联电路的电流关系的探究实验，考查了电路的连接及注意事项、电路图的画法、电流表的读数、实验方案的不足及优化方法，综合性比较强，特别是实验方案的改进，有一定的难度．

练习册系列答案

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（2013?历下区一模）在初三复习“电流做功与哪些因素有关”的实验时，“第一泉中学”的教师克服困难，找来了相关器材组织同学们进行探究实验．
（1）为了提高课堂效率，教师把全班分成若干小组，分别探究影响电流做功的不同因素．如图所示是小峰小组采用的实验装置，请你仔细观察、分析该实验装置图，他们采用的是

并联

（选填“并联”或“串联”）电路进行实验，他们小组准备探究电流做功与

电流大小

的关系．
（2）为了防止结论的偶然性，他们与小强小组相约，取相同器材和等质量的煤油进行实验．煤油的初温与当时的室温相同，均为18℃，记录实验数据如下表所示：

组别	通电时间 t/min	R₁电流 I₁/A	R₂电流 I₂/A	A瓶末温 t_A末/℃	B瓶末温 t_B末/℃	A瓶 △t_A/℃	B瓶 △t_B/℃
小峰	3	0.5	1	29	38	11	20
小强	6	0.5	1	38	53	20	35

请你分析小峰小组的数据并对比分析两个小组的数据，归纳两条结论：

在电压和通电时间相同时，用电器中的电流越大，电流做功越多

；

在电压和电流相同时，通电时间越长，电流做功越多

．
（3）下课之后，小峰整理课上各小组汇总的数据，对照课本相关内容，进一步定量分析实验数据．发现在末温较低时，实验数据与电功公式的理论基本符合，而末温较高时的实验数据与理论相差较大，请你帮他分析原因：

煤油达到沸点，不断吸热，但温度不再升高

．

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（2012?哈尔滨）欧姆坚持不懈的探索精神，激发了同学们的学习热情，忠民和勇胜为探究小明提出的问题，设计如图所示电路，并准备了充足的实验器材．

（1）为完成探究，应该改变电压，观察电流的变化．请写出两种（不同角度）改变定值电阻两端电压的方法．
（2）忠民按设计好的电路进行实验，收集数据如下表（R为定值电阻）：

次数	1	2	3
电流I/A	0.2	0.4	0.6
电压U/V	1.0	2.0	3.0

请根据表中数据，写出实验结论

在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比

．
（3）勇胜在连接电路时，误将电压表与滑动变阻器并联，在实验中收集数据如下表（电源电压已知且不变）：

次数	1	2	3	4	5
电流I/A	0.16	0.24	0.32	0.40	0.48
电压U/V	2.2	1.8	1.4	1.0	0.6

问题：①按勇胜的实验也能得出正确结论，请写出得出正确结论的办法．
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（1）为了提高课堂效率，教师把全班分成若干小组，分别探究影响电流做功的不同因素．如图所示是小峰小组采用的实验装置，请你仔细观察、分析该实验装置图，他们采用的是（选填“并联”或“串联”）电路进行实验，他们小组准备探究电流做功与的关系．
（2）为了防止结论的偶然性，他们与小强小组相约，取相同器材和等质量的煤油进行实验．煤油的初温与当时的室温相同，均为18℃，记录实验数据如下表所示：

组别	通电时间 t/min	R₁电流 I₁/A	R₂电流 I₂/A	A瓶末温 t_A末/℃	B瓶末温 t_B末/℃	A瓶 △t_A/℃	B瓶 △t_B/℃
小峰	3	0.5	1	29	38	11	20
小强	6	0.5	1	38	53	20	35

请你分析小峰小组的数据并对比分析两个小组的数据，归纳两条结论：；．
（3）下课之后，小峰整理课上各小组汇总的数据，对照课本相关内容，进一步定量分析实验数据．发现在末温较低时，实验数据与电功公式的理论基本符合，而末温较高时的实验数据与理论相差较大，请你帮他分析原因：．

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欧姆坚持不懈的探索精神，激发了同学们的学习热情，忠民和勇胜为探究小明提出的问题，设计如图所示电路，并准备了充足的实验器材．

次数	1	2	3
电流I/A	0.2	0.4	0.6
电压U/V	1.0	2.0	3.0

请根据表中数据，写出实验结论______．
（3）勇胜在连接电路时，误将电压表与滑动变阻器并联，在实验中收集数据如下表（电源电压已知且不变）：

次数	1	2	3	4	5
电流I/A	0.16	0.24	0.32	0.40	0.48
电压U/V	2.2	1.8	1.4	1.0	0.6

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	I₁电流/A	I₂电流/A	干路电流I/A
第一次测量	0.28	0.28	0.56
第二次测量	0.16	0.16	0.32

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