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    （1）如图1，刻度尺所测物体的长度为
     
    mm．
    （2）为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、烧杯、金属块、细线、水及其他简单辅助器材（g取10N/kg）．实验步骤如下：
    a．按如图2甲的方法测出金属块受到的重力大小为
     
    N．
    b．如图2乙将金属块浸没在量筒的水中，金属块受到的浮力大小为
     
    N．
    c．比较金属块浸没在水中受到的浮力和金属块受到的重力大小，可知金属块浸没在水中时会
     
    （填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）．
    （3）某实验小组利用如图3所示的装置测滑轮组机械效率，记录数据如下表：
    试验
    序号    		 钩码重量
    G/N    		 钩码上升的
    高度h/cm    		 绳端的
    拉力F/N    		 绳端移动
    的距离s/cm    		 机械
    功率η/%
    ① 4 10 1.8 30 74.1
    ② 6 10 2.4 30
    a． 第2次实验中拉力做的总功是
     
    J，滑轮组的机械效率η=
     
    （保留一位小数）．
    b．由记录数据分析，两次机械效率不同的主要原因是
     
    ．
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    分析：（1）使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．
    （2）①读取弹簧测力计示数时，首先要明确弹簧测力计的分度值，读数时视线与指针所对刻线相垂直；
    ②已知金属块放入水中前后水的体积的变化，可以得到金属块排开水的体积，也就是金属块的体积，利用阿基米德原理得到金属块受到的浮力；
    ③物体的浮沉条件是：浮力大于重力，上浮；浮力等于重力，悬浮；浮力小于重力，下沉；
    （3）①已知拉力和绳子自由端移动的距离，可以得到拉力做的功；已知物重和上升的高度，可以得到有用功；已知有用功和总功，利用公式η=
    W有用
    W总
    得到滑轮组的机械效率；
    ②根据表格中数据分析．
    解答：解：由图知：
    （1）刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与11.00cm对齐，右侧与12.6cm对齐，估读为12.60cm，所以物体的长度为L=12.60cm-11.00cm=1.60cm=16.0mm；
    （2）a．在弹簧测力计上，1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即弹簧测力计的分度值为0.2N；金属块受到的重力为G=2.2N；
    b．金属块排开水的体积为V排=40cm3-20cm3=20cm3=2×10-5m3，
    金属块受到的浮力为F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×2×10-5m3=2N；
    c．比较知，金属块受到的浮力F浮=2N小于重力G=2.2N，所以下沉；
    （3）a．拉力做的功为W总=Fs=2.4N×0.3m=0.72J；
    有用功为W有用=Gh=6N×0.1m=0.6J；
    滑轮组的机械效率为η=
    W有用
    W总
    ×100%=
    0.6J
    0.72J
    ×100%≈83.3%；
    b．根据数据分析变化的量和不变的量，得出机械效率的变化时由哪个因素引起的．两次被提升钩码的重力不同，所以滑轮组的机械效率不同．
    故答案为：（1）16.0；（2）2.2；0.2；下沉；（3）0.72；83.3%；提升物体重力不同．
    点评：此题考查了三部分内容：测量工具的读数，物体浮沉条件的应用和滑轮组机械效率的测量及影响因素的分析，都属于基本技能的考查，综合性、知识跳跃性较强，但难度不大．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?云南）小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到拉力成正比．为了验证猜想，小明决定进行实验．
    （1）要完成实验，除了需要如图1中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是
    刻度尺
    刻度尺
    ．进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第
    4
    4
    次实验．

    实验次数 1 2 3 4 5 6 7
    拉力（钩码总量）F/N 0 1 2 3 4 5 6
    弹簧伸长量△L/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40
    （2）去除错误的一组数据，在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线．
    （3）由图象可验证小明的猜想是
    正确
    正确
    的（填“正确”或“错误”）．
    （4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码．他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：
    用钩码更好
    用钩码更好
    ；理由是：
    弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不宜确定
    弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不宜确定
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）如图1所示，小明在探究凸透镜成像规律时，蜡烛与光屏分置于凸透镜两侧，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在如图1所示的a、b、c、d四点，并分别调整光屏的位置．当蜡烛位于
    b或c
    b或c
    点时，屏上出现放大的像；当蜡烛位于
    d
    d
    点时，无论怎样移动光屏，在光屏上都找不到像．
    （2）有些刻度尺有刻度的一侧会逐渐向边缘变薄，从侧面看上去的形状如图2所示，请从正确使用刻度尺的角度来谈谈它的好处：
    能紧贴被测物体
    能紧贴被测物体
    ．图中物体的长度为
    2.80
    2.80
    cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）如图1所示，某同学用弹簧秤拉着木块A在水平桌面上作匀速直线运动，这样做的目的
    利用二力平衡知识间接测量f滑
    利用二力平衡知识间接测量f滑
    ，在木块上加砝码后，发现弹簧秤的示数将
    变大
    变大
    （选填“变小”、“变大”或“不变”），由此得出的结论是
    接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
    接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．

    （2）如图2所示，是小明在“研究杠杆的平衡条件”的实验，当在杠杆左端距离O点二个格子的位置挂了三个等质量的钩码，当在另一端距离O点三个格子的位置挂两个等质量的钩码时，此时杠杆刚好平衡，若在两边钩码下方再各加挂一只相同的钩码，释放后观察到的现象将是什么？
    小王认为：杠杆仍能保持平衡；小李认为：杠杆将顺时针转动；小赵认为：杠杆将逆时针转动；你支持
    小李
    小李
    的观点，理由是
    左端的力和力臂的乘积小于右端的力和力臂的乘积
    左端的力和力臂的乘积小于右端的力和力臂的乘积
    ．
    小明在实验后，用直尺AB制作杆秤，他在0刻度处用细线悬挂一个秤盘C，在3cm刻度处用细线D悬吊起来．他提起细线D“秤杆”（直尺）不能静止在水平位置．于是，他在秤盘悬线P处粘上适量的橡皮泥，使“秤杆”能在水平位置静止（如图3）．他“粘上适量橡皮泥”的做法类似于“研究杠杆的平衡条件”实验中
    调节杠杆两端的平衡螺母
    调节杠杆两端的平衡螺母
    的做法，这样做的目的是
    使杠杆在水平位置平衡，便于从杠杆上直接读出力臂
    使杠杆在水平位置平衡，便于从杠杆上直接读出力臂
    ．
    （3）如图4是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置．
    实验准备的器材有：三个质量不同的木块A；  三条粗糙程度不同的长木板B；三个高度不同的长方体铁块C； 刻度尺；弹簧测力计等．
    下表是小红探究斜面机械效率与物重的关系时所记录的相关数据．
    测量次序 斜面粗糙程度 物重G（N） 斜面高
    h（m）    		 沿斜面的拉力F（N） 斜面长L（m） 有用功
    W有（J）    		 总功
    W总（J）    		 机械效率η
    1 较粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
    2 较粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
    3 较粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
    通过分析数据，你可以得出结论：
    斜面的机械效率与被提升的物体的重量无关
    斜面的机械效率与被提升的物体的重量无关
    ；
    若保持斜面长度不变，将斜面高h变为0.2m，再将重为3N的物体沿斜面向上拉时，所需拉力为2N，则此时斜面的机械效率是
    75%
    75%
    ；说明斜面机械效率与
    斜面的倾斜程度
    斜面的倾斜程度
    有关．除此之外，你认为斜面的机械效率还可能与斜面的
    斜面的光滑程度
    斜面的光滑程度
    有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）如图1所示，使用厚刻度尺测量物体长度正确的是
    乙
    乙
    ，如图2所示物体的长度为
    3.00cm
    3.00cm
    ．某位同学在测量物体的长度时，测得以下五组结果8.44cm、8.45cm、7.63cm、8.47cm、8.46cm，则此物体的长度为
    8.46cm
    8.46cm

    （2）某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程-时间图象，如图3a．b．所示．
    ①观察图3a．可知，甲车在作
    匀速
    匀速
    直线运动．甲车通过0.6米的路程所用时间为
    6
    6
    秒．
    ②观察图3b．可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为
    1.2
    1.2
    米．
    ③比较图3a．b可知，甲车的速度
    小于
    小于
    乙车的速度（选填“大于”、“等于”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    （1）如图1所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它，这是因为光的
    直线传播
    直线传播
    现象．沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处又看到硬币，这是利用了光的
    折射
    折射
    现象，此时小明看到的是硬币的
    虚
    虚
    像．
    （2）如图2所示，在水平桌面上放置一个硬币并沿箭头所示方向吹气，发现有几次“硬币起飞”了，小明思考产生这一现象的原因：通过硬币上部空气流速大，压强
    小
    小
    ；而硬币下面没有气流通过，下方气压始终是p0，从而产生压力差，给硬币一个向上的动力．
    （3）“硬币起飞”的条件是什么呢？查寻规律：在地面附近同一高度或高度差不显著的情况下，空气流速v与压强p的关系可表示为1/2ρv2+p=p0（其中ρ表示空气密度，p0是常数，表示没有气流时的环境气压）．本研究需要知道硬币的质量m（或重力G）和硬币上（或下）表面面积S．
    （4）小明同学用如图3所示的方法测定硬币表面面积，图中刻度尺的示数为
    7.40
    7.40
     cm，由此测得硬币的直径，算出硬币的表面积S．
    （5）先利用天平称出多个硬币的总质量，然后计算出单个硬币的质量．（4）（5）两次实验中用了同一种方法测物理量，这样做的目的是
    减小测量误差
    减小测量误差
    ．
    （6）请导出刚好将硬币吹起时吹气速度v的表达式 v=
    2mg
    ρS
    2mg
    ρS
    （用ρ、S、m表示）．

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