【题目】在“测量小灯泡的额定功率”实验中，灯泡上标有“3.8V”的字样，电源电压恒定不变。
（1）闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数，其故障原因可能是______。
（2）排除故障后，开始实验，闭合开关，电压表的示数为2.5V，此时应将变阻器滑片向____端调节，在移动变阻器滑片的过程中，眼睛应注视___的示数，直至灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.4A，则灯泡的额定功率为___W。
（3）完成上述实验后，又找来了一个阻值为R0的电阻和两个开关。并借助部分现有的实验器材，设计了如图乙所示的电路，也测出了小灯泡的额定功率。请完成下列的实验步骤：
①闭合开关S1和S3，移动滑片，当电压表的示数为___V时，停止移动滑片。
②只闭合开关S1和S2，读出此时电压表的示数为U；
③灯泡额定功率的表达式为P额=____（用已知量和测量量表示）。
【答案】小灯泡短路左电压表1.523.8
【解析】
（1）闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现灯泡始终不亮，电流表有示数，说明电路是通路，电压表无示数，说明电压表可能被短路了，所以其故障原因可能是小灯泡短路。
（2）排除故障后，开始实验，闭合开关，电压表的示数为2.5V，要使灯泡两端的电压升高到额定电压，根据串联电路的分压规律，此时应将变阻器滑片向左端调节，电阻减小；
在移动变阻器滑片的过程中，因为根据灯泡两端的电压来确定灯泡是否正常工作，所以眼睛应注视电压表的示数，直至灯泡正常发光即电压表为3.8V，此时电流表的示数为0.4A，则灯泡的额定功率为：
。
（3）完成上述实验后，又找来了一个阻值为R0的电阻和两个开关。并借助部分现有的实验器材，设计了如图乙所示的电路，也测出了小灯泡的额定功率。
①闭合开关S1和S3，移动滑片，当电压表的示数为3.8V时，停止移动滑片，此时灯正常工作。
②只闭合开关S1和S2，读出此时电压表的示数为U，即灯和R0的总电压；
③R0两端的电压为：
；
串联时，通过灯的电流与R0的电流相等，电流为：
；
则灯泡额定功率的表达式为：
。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】某小组的同学做“探究不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置．
（1）在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是_______
A. 常用完全相同的加热方式 B. 酒精灯里所加酒精量相同
C. 取相同质量的水和另一种液体 D. 盛放水和另一种液体的容器相同
（2）加热到一定时刻，水开始沸腾，此时的温度如图丙所示，则水的沸点是________℃，这表明实验时的大气压强________（选填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压．
（3）而另一种液体相应时刻并没有沸腾，但是温度计的示数比水温要高得多，请你就此现象进行分析，本实验的初步结论为：________．
（4）本实验除了能够说明上述问题之外，还能够说明许多问题，请你写出其中的一个问题：________．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图，电源电压保持不变，闭合S后两灯泡正常发光，两表示数都正常，一段时间后两灯突然熄灭，且电压表示数变大，电流表示数变为零，则故障原因可能是 ；排除故障后，小明再测L2两端电压，他保持b接线柱不动，只是把电压表a接线柱改接到c处，则会出现的现象是 。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整________来改变拉力的大小.小卡片受到拉力的施力物体是________。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________（选填“能”或“不能”）平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究________。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是:________。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是（_______）
A. 减少摩擦力对实验结果的影响 B. 小卡片是比较容易获取的材料
C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D. 小卡片容易扭转
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】小鹏同学家的电能表如图所示，已知电源电压为220V，他发现家里只使用一只电水壶（其它用电器都关闭）时，观察到电能表转盘3分钟转过100转，电水壶工作时的额定功率为________ W。经长时间使用后，电水壶的电阻丝会变细，则电水壶的实际功率会________ （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】综合实验
小雨在“探究二力平衡条件”的探究活动中，分别设计了如下两种实验方案
甲方案 | 乙方案 | |
装置图 |
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实验过程 | ①向挂在轻质硬纸片两端的小盘中加砝码。观察硬纸片在什么条件下会保持运动状态不变 ②把硬纸片转过一个角度后释放，观察硬纸片的运动状态是否改变 | ①小车放在水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变 ②把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态是否改变。 |
你认为_____方案的探究过程对实验结论的影响小一些。
请具体说明你的理由：_____。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图的实验器材，长木板B放在水平桌面上，木块A放在B上。三位同学用该组器材分别进行了下面操作：甲同学用水平力拉木块A在B上匀速运动，B静止不动；乙同学用水平力拉木块A在B上加速运动，B静止不动；丙同学用水平力拉木板B，使A、B一起匀速运动。三位同学的操作中A与B之间的摩擦力大小分别为f甲、f乙、f丙，则下列说法正确的是
A. f甲＝f乙＝f丙
B. f甲＝f乙，f丙＝0
C. f甲＝f丙＜f乙
D. f甲＜f乙，f丙＝0
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示是某同学在测量滑轮组机械效率的实验，测得的数据如表：
（1）实验中弹簧测力计应该在_____（选填“静止时”或“匀速运动时”）读数．
（2）根据表中数据计算第4次实验测得的机械效率应为_____
（3）分析表中数据可知：第3次实验是用____图做的（选填“甲”、“乙”或“丙”）．
（4）分析第1、2次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度____ ．分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮的个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率____
（5）分析3、4次实验数据可得出的结论是：使用同一滑轮组，____
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示手握圆形水杯在空中静止，杯底所在的平面是水平面．下列说法正确的是【 】
A. 手对水杯的压力和水杯对手的压力是一对平衡力
B. 水杯的重力与手对水杯的压力是一对平衡力
C. 水杯的重力与手对水杯的静摩擦力是一对平衡力
D. 若手用力握杯子，杯子受到的摩擦力变大
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