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如图所示是小华在“探究阻力对物体运动影响”的实验:

(1)为了得出科学结论,小华将小车从________处释放(选填“同一高度”或“不同高度”),是为了使小车达到斜面底端时的速度________(填“相等”或“不等”).
(2)实验中,平面越光滑,小车运动的距离越远,这说明小车受到的阻力越________,速度减小得越________.
(3)进一步推理可知,若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力的作用),则小车会在水平面上做________运动.
(4)早在三百多年前,伽俐略、牛顿等科学家曾多次做过类似的实验,并在此基础上分析推导出了著名的牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持________状态或________运动状态.

解:(1)根据控制变量法的要求,应使同一小车从同一斜面的同一高度滑下,这样可以使小车刚到达水平面时的初速度相同;
(2)由图可知,毛巾表面最粗糙、阻力最大,小车运动的距离最近,速度减小得最快,而木板表面最光滑,阻力最小,小车运动的距离最远,速度减小得最慢,棉布表面介于两者之间.据此我们可以归纳出:小车运动的距离越远,说明小车受到的阻力越小,速度减小得越慢;
(3)根据前面的结论“平面越光滑,小车运动的距离越远,速度减小得越慢”我们可以推想,当平面绝对光滑时,即阻力为零时,小车将永远运动下去,且速度也将不再减小,也就是做匀速直线运动.
(4)牛顿第一定律的内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动运动状态.
故答案为:(1)同一高度;相等;
(2)小;慢;
(3)匀速直线;
(4)静止;匀速直线.
分析:(1)探究阻力对吴天德运动的影响,需保持小车受不同阻力前的速度相同,也就是小车到达水平面时的速度相同,可通过控制小车在斜面上开始下滑时的高度来实现;
(2)从图中可以看出,毛巾表面最粗糙,小车滑行距离最近,木板表面最光滑,小车滑行距离最远,棉布表面居中,据此可得出实验的结论;
(3)根据(2)中的结论,进一步推理,当阻力无限减小时,小车运动的距离将无限远,速度也将保持不变,即做匀速直线运动;
(4)直接根据牛顿第一定律填空即可.
点评:在本实验的研究过程中,运用了控制变量的方法,这是实验成功的关键之一,同时,在对理想状态下物体运动的研究中,我们还通过极端假设的方法进行科学推理,这种研究方法也称为理想实验法,值得我们学习和借鉴.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

如图1所示是某校初三(1)班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置.
(1)实验开始若发现杠杆在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向
调节;也可将杠杆左端的平衡螺母向
调节.此后在整个实验过程中,是否还要再旋动两侧的平衡螺母?

(2)一实验小组得到的三组数据如下表所示:

实验序号 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1 8 2 4
2 2 8 1 16
3 2 12 3 8
通过此探究实验应该得出的结论是:
动力×动力臂=阻力×阻力臂
动力×动力臂=阻力×阻力臂

(3)小明通过观察以上实验装置,并分析数据得出杠杆平衡的条件是:“动力乘以动力作用点到支点的距离=阻力乘以阻力作用点到支点的距离”.小华认为小明的结论不正确,小华为了验证自己的观点,只将图中的F1改用弹簧测力计来拉,实验中改变拉力的
方向
方向
,仍使杠杆在水平位置平衡时,比较拉力的
大小
大小
,即可证明小华的观点是否正确.
(4)小刚用身边一些器材做实验:①他将塑料直尺放圆柱形水杯上,使其在水平位置平衡,如图2所示,则支点O与直尺的
重心
重心
一定在 同一竖直线上.
②如果将两边的硬币以相同速度同时匀速向支点移动的过程中,则杠杆
向左倾斜
向左倾斜
(填“仍平衡”、“向左倾斜”、“向右倾斜”).

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科目:初中物理 来源:物理教研室 题型:058

探究杠杆的平衡条件.

首先,和你的同学们做个游戏,挑选一个力气大的男同学和一个力气小的女生照图所示推门,看谁将获胜?由此猜想,动力、动力臂和阻力、阻力臂之间满足什么关系时杠杆能平衡?

猜想:                         .

1)动手探究:表1是小华和他的同学的实验记录.请你帮他们对表中数据进行分析,会得到:杠杆平衡时,                          .

用公式表示:             .

                   表1

实验次数

动力F1/N

动力臂l1/m

阻力F2/N

阻力臂l2/m

1

1.0

0.1

0.5

0.2

2

1.5

0.2

1.0

0.3

3

2.0

0.3

1.5

0.4

2)想一想,动动手.

如图所示,杠杆处于平衡状态,杠杆上每格均匀等距,每个钩码相同,若在支点两侧同时各减掉一个钩码,则杠杆的     端将下倾;若将钩码都往支点移一格,则      端将下倾.

3)在上述实验结束后,小华又继续实验,沿a、b两个不同方向用力拉弹簧测力计,使杠杆平衡.请你和他一起想一想,两次的拉力      (填“相同”或“不同”),理由是:      .

 

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

如图1所示是某校初三(1)班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置.
(1)实验开始若发现杠杆在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向________调节;也可将杠杆左端的平衡螺母向________调节.此后在整个实验过程中,是否还要再旋动两侧的平衡螺母?________.
(2)一实验小组得到的三组数据如下表所示:

实验序号动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
11824
228116
321238
通过此探究实验应该得出的结论是:________.
(3)小明通过观察以上实验装置,并分析数据得出杠杆平衡的条件是:“动力乘以动力作用点到支点的距离=阻力乘以阻力作用点到支点的距离”.小华认为小明的结论不正确,小华为了验证自己的观点,只将图中的F1改用弹簧测力计来拉,实验中改变拉力的________,仍使杠杆在水平位置平衡时,比较拉力的________,即可证明小华的观点是否正确.
(4)小刚用身边一些器材做实验:①他将塑料直尺放圆柱形水杯上,使其在水平位置平衡,如图2所示,则支点O与直尺的________一定在 同一竖直线上.
②如果将两边的硬币以相同速度同时匀速向支点移动的过程中,则杠杆________(填“仍平衡”、“向左倾斜”、“向右倾斜”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

右图所示是某校初三(1)班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置。

(1)实验开始若发现杠杆在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向    调节;也可将杠杆左端的平衡螺母向    调节。此后在整个实验过程中,是否还要再旋动两侧的平衡螺母?    

(2)一实验小组得到的三组数据如下表所示:

实验序号

动力F1/N

动力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

1

8

2

4

2

2

8

1

16

3

2

12

3

8

通过此探究实验应该得出的结论是:               

(3)小明通过观察以上实验装置,并分析数据得出杠杆平衡的条件是:“动力乘以动力作用点到支点的距离=阻力乘以阻力作用点到支点的距离”.小华认为小明的结论不正确,小华为了验证自己的观点,只将图中的F1改用弹簧测力计来拉,实验中改变拉力的____,仍使杠杆在水平位置平衡时,比较拉力的___,即可证明小华的观点是否正确.

(4)小刚用身边一些器材做实验:①他将塑料直尺放圆柱形水杯上,使其在水平位置平衡,如右图所示,则支点O与直尺的              一定在 同一竖直线上。

如果将两边的硬币以相同速度同时匀速向支点移动的过程中,则杠杆___  _(填“仍平衡”、“向左倾斜”、“向右右倾斜”)。

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科目:初中物理 来源: 题型:

右图所示是某校初三(1)班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置。

(1)实验开始若发现杠杆在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向    调节;也可将杠杆左端的平衡螺母向    调节。此后在整个实验过程中,是否还要再旋动两侧的平衡螺母?    

(2)一实验小组得到的三组数据如下表所示:

实验序号

动力F1/N

动力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

1

8

2

4

2

2

8

1

16

3

2

12

3

8

通过此探究实验应该得出的结论是:               

(3)小明通过观察以上实验装置,并分析数据得出杠杆平衡的条件是:“动力乘以动力作用点到支点的距离=阻力乘以阻力作用点到支点的距离”.小华认为小明的结论不正确,小华为了验证自己的观点,只将图中的F1改用弹簧测力计来拉,实验中改变拉力的____,仍使杠杆在水平位置平衡时,比较拉力的___,即可证明小华的观点是否正确.

(4)小刚用身边一些器材做实验:①他将塑料直尺放圆柱形水杯上,使其在水平位置平衡,如右图所示,则支点O与直尺的              一定在 同一竖直线上。如果将两边的硬币以相同速度同时匀速向支点移动的过程中,则杠杆___  _(填“仍平衡”、“向左倾斜”、“向右右倾斜”)。

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