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    设计一个小实验，探究“音调与振动频率的关系”，要求写出你需要的实验器材、大致操作过程及发生现象、实验结论．
    分析：音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．据此思路设计实验即可．
    解答：解：将钢尺放在桌面上，一次让尺子伸出桌面的长度较长，用力拨动尺子，发现振动较慢，发出声音的音调越低；再将尺子伸出桌面的长度越短，用相同的力拨动，发现振动较快，发出声音的音调越高；故能说明音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越高，音调越高．
    点评：此题考查学生对基础实验的掌握情况，设计实验时要注意控制变量法的应用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?市中区三模）在观察“磁场对通电直导线的作用”活动中，小明按照图示组装实验器材．
    （1）小明把一根轻质的铝棒作为直导线放在蹄形磁体的磁场里，接通电源，看到直导线向左运动．说明磁场对通电导线有
    力
    力
    的作用．
    （2）若只将磁体的两极对调，接通电源，观察到直导线向
    右
    右
    （选填“左”或“右”）运动．
    （3）观察“磁场对通电直导线的作用”活动后．小明提出：磁场对通电导线作用力的大小与什么因素有关？
    思考后认为可能影响磁场对电流作用的因素有：直导线的长度、磁场的强弱和导线的电流大小．
    请在图中器材的基础上，添加适当的器材，设计一个简单实验，探究磁场中通电导线作用力大小与导线中电流的大小是否有关．
    简要做法：
    在图所示的电路中串联一个滑动变阻器，移动变阻器的滑片，改变导线中电流的大小，观察通电导线摆动的幅度
    在图所示的电路中串联一个滑动变阻器，移动变阻器的滑片，改变导线中电流的大小，观察通电导线摆动的幅度

    如何判断：
    比较通电导线摆动的幅度，以此判断磁场对通电导线作用力大小与导线中电流的大小是否有关
    比较通电导线摆动的幅度，以此判断磁场对通电导线作用力大小与导线中电流的大小是否有关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    设计实验：
    （1）给你两只烧杯，一只装半杯热水、一只装半杯冷水、一只滴管和墨水，请你设计一个小实验，验证“温度越高，分子运动越剧烈”．
    （2）请完成下列探究实验的设计方案：
    课题 真空不能传声 数据记录表格
    实验次数 1 2 3
    抽气时间t/s 5 10 15
    听到的声音大小
    实验次数 1 2 3
    抽气时间t/s 5 10 15
    听到的声音大小
    器材 真空罩、抽气机、闹钟
    实验
    步骤
    ①让闹铃上紧发条，使之发声，把它放入真空罩中．用抽气机从真空罩里抽气5s，听一听闹钟发出的声音大小，并填入表格；
    ②再用抽气机从真空罩里抽气10s、15s，重复上述做法．
    ①让闹铃上紧发条，使之发声，把它放入真空罩中．用抽气机从真空罩里抽气5s，听一听闹钟发出的声音大小，并填入表格；
    ②再用抽气机从真空罩里抽气10s、15s，重复上述做法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?青岛模拟）设计实验：
    （1）给你一块毛皮，一根玻璃棒，一根橡胶棒，一张纸，请你设计一个小实验，验证“摩擦起电现象”．
    （2）请你完成下列探究实验的设计方案：
    课题 探究斜面越长越省力 数据记录表格
    斜面长/cm
    拉力大小/N
    斜面长/cm
    拉力大小/N
    器材 木块、弹簧测力计、长木板
    实验
    步骤
    保持斜面高度不变，改变斜面的长度，分别用弹簧测力计测出在3个长度不同的斜面上，拉着木块匀速向上前进的力，计入表格．
    保持斜面高度不变，改变斜面的长度，分别用弹簧测力计测出在3个长度不同的斜面上，拉着木块匀速向上前进的力，计入表格．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?青岛模拟）设计实验：
    （1）给你一直弹簧测力计、一个木块、几支铅笔，请你设计一个小实验，验证“在相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦．”
    （2）请完成下列探究实验的设计方案：
    课题 探究弹性势能与形变大小的关系 数据记录表格
    次数 弹簧被压缩的长度△L/cm 木块被推动的距离s/cm 弹簧弹性势能的大小
    1
    2
    次数 弹簧被压缩的长度△L/cm 木块被推动的距离s/cm 弹簧弹性势能的大小
    1
    2
    器材 弹簧、木块、刻度尺
    实验
    步骤
    第一步：将弹簧按下图安装好；

    第二步：将小球置于弹簧的右端，使弹簧被压缩的长度为△L1，放手后小球被弹出，并与一木块相碰，木块被推动了一段距离S1；
    第三步：将小球置于弹簧的右端，使弹簧被压缩的长度为△L2（△L2＞△L1），放手后小球被弹出，并与在同一位置的同一木块相碰，木块被推动了一段距离S2．
    第四步：比较S1和S2得出结论．
    第一步：将弹簧按下图安装好；

    第二步：将小球置于弹簧的右端，使弹簧被压缩的长度为△L1，放手后小球被弹出，并与一木块相碰，木块被推动了一段距离S1；
    第三步：将小球置于弹簧的右端，使弹簧被压缩的长度为△L2（△L2＞△L1），放手后小球被弹出，并与在同一位置的同一木块相碰，木块被推动了一段距离S2．
    第四步：比较S1和S2得出结论．

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