【题目】学校组织学生参观中国科技馆,同学们在“探索与发现A厅”里面看到一个十分有趣的“物体上滚?”的实验.实验时,将双圆锥体轻轻放在倾斜轨道的最低端,看到双圆锥体从静止向轨道高处滚去.实验引起了同学们的讨论,小军认为“双圆锥体上滚”是真的,眼见为实;小乐认为“双圆锥体上滚”是错觉,双圆锥体不可能自动由低处向高处运动.小乐和小军为证明各自的观点,取了两根木条放在水平桌面上,将木条左端垫高,做成一个倾斜轨道,将双圆锥体放在轨道右端,如图甲所示,由静止释放后双圆锥体向轨道高处滚去,双圆锥体最终停在轨道左端,如图乙所示.这个实验成功再现了在科技馆看到的现象.请你根据图甲、乙所示的实验,选择适当的器材,通过测量判断小军和小乐谁的观点正确,写出你的测量方法并简要说明.
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【题目】如图是小明同学探究重力方向的实验装置.
(1)将该装置放在水桌面上后,逐渐改变木板M与桌面的夹角,会观察到悬线OA的方向________(变化/不变).
(2)剪断悬线OA,观察小球下落的方向是________.
(3)分析上述实验现象得到的结论是____________.建筑工人经常使用的________就是该原理的应用.
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【题目】在“测量小灯泡的额定功率”的实验中,已连接的部分电路如图甲所示,图中电源电压恒定,小灯泡上只能看到“2.5V”字样.
(1)请你用笔画线代替导线,将图甲所示实物电路连接完整.
(2)连接好电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P,发现小灯泡始终不亮,电流表有示数,电压表示数为零,则出现故障的原因可能是 .
(3)故障排除后,闭合开关,电压表示数为2V,为了测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向 (填“A”或“B”)段滑动,直到电压表示数为 V时,小灯泡正常发光,此时电流表指针位置如图乙所示,则小灯泡额定功率为 W.
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【题目】小明同学在探究影响浮力大小的因素时,做了如图所示的实验.请你根据小明的实验探究回答下列问题.
(1)读数时应使圆柱体处于_______状态.
(2)在C与E两图中,保持了排开液体的体积不变,研究浮力与 的关系;根据A与E两图所标的实验数据,可知物体浸没在盐水中所受的浮力为 N.
(3)小明对ABCD四个步骤进行了观察研究,发现浮力的大小有时与深度有关,有时与深度又无关.对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而 ,当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同,浮力的大小与深度 .
(4)在小明实验的基础上,根据有关实验数据,可以计算出盐水的密度为 kg/m3.
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【题目】如图所示,水平台面由同种材料制成,粗糙程度均匀,在它上面放着质量为m1的木块,将木块用轻绳跨过定滑轮与m2的钩码相连.木块在平行于台面的轻绳的拉力作用下做匀速直线运动,运动一段时间,钩码触地后立即静止,木块继续滑动一段距离停在台面上.绳重、轮与轴的摩擦均忽略不计,下列说法中正确的是( )
A.木块匀速运动的过程中,木块的机械能越来越大
B.木块匀速运动的过程中,木块和钩码所受的重力都不做功
C.钩码触地后木块继续滑动的过程中,木块的动能越来越小
D.钩码触地后木块继续滑动的过程中,木块所受摩擦力大小为m2g
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【题目】利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验.用两根细绳将小球悬挂起来,拉起小球,当细绳与竖直方向成θ角后松手,小球撞击水平木板上的木块,记下木块移动的距离s。改变角度θ的大小,重复实验。利用如图两根细绳悬挂小球,而不用一根细绳,其好处是便于控制小球的________。本实验探究的问题是 ________(填小球或木块)的动能大小与速度的关系。利用上述实验,同时还可以探究的问题是________。
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【题目】实验桌上有一个电学器件,该器件由两个定值电阻R1、R2并联组成,且被封闭在一个透明的有机玻璃壳内,如图甲所示,a、b是该器件的两个外露接线柱,电阻R1的阻值为20Ω,电阻R2的额定电压为6V.科技小组同学测得通过该器件的电流I和其两端电压U的数值,并绘制成图乙所示的图象.
(1)电阻R2的阻值;
(2)电阻R2的额定电功率.
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【题目】如图,夏季,在高速公路服务区内,交警会强制一些重型汽车在降温池里停留一会,这是因为汽车在高速行驶过程中,通过方式增加轮胎的内能,使轮胎的温度(选填“升高”“降低”);轮胎停在水中,通过方式减少内能,降低温度,以保行车安全.
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【题目】如图所示,均匀木棒AB长为1m,重60N,水平放置在O、O′两个支点上.已知AO、O′B长度均为 0.25m.则支点O对棒的支持力为N;若把B端竖直向上稍微抬起,至少需要用力N;若把B端竖直向下压棒使A端稍微抬起至少需要用力N的力.
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