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在用电流表、电压表测电阻的实验中,下列注意事项中错误的是(  )

A. 连接电路之前,先闭合开关

B. 连接电路时,可以先从电源的负极开始

C. 在无法估计被测值大小时,电流表、电压表应选用较大的量程

D. 能将电压表直接接在电源的两极上

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科目:初中物理 来源:沪科版2017-2018学年九年级物理第二十章 第三节 材料的开发和利用 同步测试卷 题型:单选题

若常温下的超导体研制成功,则它将适合于做( )

A. 保险丝 B. 输电线 C. 电炉丝 D. 滑动变阻器的线

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科目:初中物理 来源:2017-2018学年北京课改版九年级物理 11.2电功率 同步练习 题型:多选题

小明按如图所示电路测量小灯泡功率,备有器材规格如下:电源电压恒为6V,小灯泡额定电压为2.5V,灯泡正常发光时灯丝电阻约为10Ω,变阻器甲的规格“10Ω 1A”、乙的规格“50Ω 0.5A”,电流表量程有“0~0.6A”、“0~3A”,电压表量程有“0~3V”、“0~15V”,下列说法正确的是(  )

A. 当电压表示数为2.5V时,灯泡消耗的功率等于额定功率

B. 为减小误差,电压表量程选“0~3V”,电流表量程选“0~0.6A”

C. 变阻器应选择甲“10Ω 1A”

D. 变阻器应选择乙“50Ω 0.5A”

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科目:初中物理 来源:2017-2018学年北京课改版九年级物理 10.5测量导体的电阻 同步练习 题型:实验题

小华同学做“用电流表电压表测电阻实验”,实验器材齐全且完好。

①他连接电路并将变阻器的滑片放置于一端,闭合电键,观察到电流表电压表示数如图(a)所示,接着他将滑片移动到另一端,观察到电流表示数减小到0.12安,而电压表示数则增大到6伏,由上述现象判断他的实验过程中可能存在的问题是:(1) 。(2)

②他经过分析,重新调整电路进行实验,且步骤正确。闭合电键观察到电压表的示数如图(b)所示。移动滑片到中点位置时,电流表的示数为0.2安。请帮小华完成实验数据表格的填写(电阻精确到0.1)

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科目:初中物理 来源:2017-2018学年北京课改版九年级物理 10.5测量导体的电阻 同步练习 题型:单选题

某同学在没有电流表的情况下,利用电压表和已知阻值的定值电阻R0,测量未知电阻Rx的阻值,图中不可实现测量Rx阻值的电路图是( )

A. B. C. D.

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科目:初中物理 来源:2018年秋江西省省人教版九年级物理全册 期末检测题 题型:填空题

亲爱的同学,你会使用如图的实验仪器吗?

(1)如图所示,该量程电压表的分度值是________V,此时示数为________。

(2)如图所示,该电阻箱的量程是________,此时示数为________Ω。

(3)实验室中有一铭牌上标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器,如图所示。若要把它其中的两个接线柱连接到电路中去,共有________种接法;“2A”指的是_____________________________。

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科目:初中物理 来源:2018年秋江西省省人教版九年级物理全册 期末检测题 题型:单选题

在如图所示电路中,当开关S1闭合时,为使电流表、电压表的示数都减小,下列操作正确的是( )

A. 断开开关S2,滑片P向左移动

B. 断开开关S2,滑片P向右移动

C. 保持滑片P位置不动,使开关S2由闭合到断开

D. 保持滑片P位置不动,使开关S2由断开到闭合

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科目:初中物理 来源:2018年秋湖北省人教版九年级物理全册 .期末检测题 题型:实验题

用伏安法测量标有电压为2.5V的某小灯泡电阻的实验时,电路图如图甲所示。

(1)根据电路图完成图乙中实物连接__________。

(2)如图丙所示,小灯泡正常工作时电流表的读数为________A,此时小灯泡的电阻约为________Ω(保留1位小数)。

(3)通过调节滑动变阻器的滑片,多次测量发现:当电压表的示数增大时,电压表与电流表的示数之比变大,说明________________________________________________________。

(4)若将这样的两个小灯泡串联后接在电压为1V的电源两端,则此时两个小灯泡的总电阻为________Ω。

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科目:初中物理 来源:2017年四川省达州市中考物理试卷 题型:计算题

如图所示,电源电压和小灯泡的阻值均保持不变。小灯泡L标有“4V 1.6W“字样,电阻R1=20Ω,滑动变阻器R2允许通过的最大电流为1A,电流表的量程为0~0.6A,电压表的量程为0~3V。

(1)只闭合开关S2时,电压表的示数为2V,则电源电压和电阻R1消耗的电功率分别是多少?

(2)在不损坏各电路元件的情况下,若闭合所有开关,滑动变阻器R2消耗的最大功率和最小功率之比为2:1,则只闭合开关S3,小灯泡L消耗的电功率变化范围是多少?

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