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    20．如图所示，A为工程车上的起重机臂就是一个杠杆，使用它的好处是能够省距离；如图B所示，A装置是一个定滑轮，它的实质是一个等臂杠杆．

    分析 （1）使用机械可以省力、可以省距离、可以改变用力方向，但不能省功．结合图片可对起重机臂的好处做出判断；
    （2）定滑轮的本质是等臂杠杆，既不省力也不费力，但是可以改变力的方向．

    解答 解：（1）图A工程车上的起重臂的支点是O点，伸缩臂那里是动力，挂钩那里是阻力，由此可见动力臂小于阻力臂，是一个费力杠杆，使用它的好处是能够省距离．
    （2）图B装置的轴不能随物体一起移动是定滑轮，因此本质是等臂杠杆，使用它尽管不省力，但是可以改变用力方向．
    故答案为：距离； 等臂杠杆．

    点评 结合图片和生活经验，先判断各种杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆，找出其对应的使用特点是本题的解题关键所在．

    练习册系列答案
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    10．根据压强知识判断，如图猜想与实际不符的是（　　）
    A．
    吹气时纸片合拢    		B．
    吹气时液柱上升
    C．
    自制气压计移到高山上液柱会下降    		D．
    细线往上拉时液面下降

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使皮球分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑A、B，如图所示．球从较高处下落形成的圆斑是图中B（选填“A”或“B”），由此可知重力势能大小与高度有关，皮球下落过程中，动能减小（选填“增大”、“不变”或“减小”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．下列有关光的现象中，正确的理解是（　　）
    A．阳光下，微风吹拂的河面，波光粼粼，这里蕴含着光的反射现象
    B．汽车在夜间行驶时，应打开驾驶室里的电灯
    C．人在照镜子时，总是靠近镜子去看，其原因是靠近时，平面镜所成的像会变大
    D．发生日食时，太阳、地球、月球在同一直线上，地球在中间

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，关且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明（1）声音是由物体振动产生的；（2）空气能传播声音．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），其表示物理意义为：1kg的水温度升高（或降低）1℃时吸收（或放出）的热量是4.2×103J将4kg的水倒掉一半，剩下水的比热容是4.2×103J/（kg•℃）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小明同学想“探究电流跟电阻的关系”．于是他找来了一些器材，开始了科学探究．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

    （1）他首先连接了如图甲所示的电路图．闭合开关前应将滑动变阻器滑片置于右端（填“左”或“右”）端．
    （2）他先用5Ω电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.5V，再将5Ω电阻换成10Ω电阻，他没有改变滑动变阻器滑片的位置，闭合开关后，电压表示数将大于（填“大于”、“小于”或“等于”）1.5V，此时应滑动变阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移动，使电压表示数仍为1.5V
    （3）将10Ω电阻换成15Ω电阻，闭合开关后发现：当滑动变阻器的滑片移动到最右端时，电流表和电压表的示数如图乙所示．出现上述情况的原因可能是B
    A．滑动变阻器最大阻值太大　　　　　　　　　　　　　　　B．滑动变阻器最大阻值太小
    C．滑动变阻器断路　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　D．定阻电阻短路
    （4）更换部分实验器材，完成继续整个探究实验后，用测得的数据绘制了如图丙的图象，根据该图象可以得出的结论是：电压一定时，电流与电阻成反比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．甲乙丙三位同学组成的某小组用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．
    （1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整；
    （2）甲同学将5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是电阻R1断路；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A；
    （3）他们将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数U=1.8 V不变，应将滑动变阻器的滑片P向A （选填“A”或“B”）移动，记录此时电流表的示数；
    （4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复（3）中的有关步骤：
    实验次数定值电阻（Ω）电流表示数（A）
    150.36
    2100.18
    3200.09
    （5）实验记录的多组数据如上表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比；
    （6）上述三次实验结束后，丙同学提出换用50Ω的定值电阻进行实验从而多采集一次数据以增强说服力，你认为是否可行？答不可行，理由是滑动变阻器最大阻值太小，无法保持电压表示数为1.8V．（需要有必要的计算结果说明）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．如图甲是创新小组的同学们探究“电流与电压、电阻关系”的电路图，使用的实验器材有：电压为6V的电源，电流表，电压表各一个，开关一个，5Ω，10Ω，15Ω，30Ω的定值电阻各一个，规格为“20Ω，1A”的滑动变阻器一个，导线若干．
    （1）根据甲图，用画线代替导线，完成图乙中实验电路的连接．
    （2）在探究电流与电压的关系时，实验过程中所测得的几组电流、电压值如表一所示，在第2次实验中，电流表的示数如图丙所示，则通过电阻的电流为0.3A，根据表一数据可得到结论：在电阻一定时，导体中的电流与其两端的电压成正比．
    表一：
     实验次数　 1 2 3
     电压U/N 1.0 1.5 2.0
     电流I/A0.2  0.4
    （3）探究电流与电阻的关系时，所测得的几组电流、电压值如表二所示
    表二：
     实验次数 1 2 3
     电阻R/Ω 5 10 15
     电流I/A 0.6 0.3 0.24
    在分析数据时，同学们发现第3次实验的数据存在错误，请你根据题中所给数据，说明存在的错误，并分析产生错误的原因．（要求写出分析过程）

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