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    9．关于串、并联电路，下列说法正确的是（　　）
    A．串联电路总电阻的倒数等于各电阻倒数之和
    B．串联电路电流处处相等
    C．并联电路各支路电流总相等
    D．并联电路的总电阻等于各支路电阻之和

    分析 利用下列知识分析判断：
    （1）在串联电路中，电流处处相等，串联电路总电阻等于各串联电阻之和；
    （2）在并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和，并联电路总电阻的倒数等于各电阻倒数之和．

    解答 解：
    A、串联电路总电阻等于各串联电阻之和，故A错误；
    B、在串联电路中，电流处处相等，故B正确；
    C、在并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和，故C错误；
    D、并联电路总电阻的倒数等于各电阻倒数之和，故D错误；
    故选B．

    点评 本题考查了串并联电路的电流和电阻特点，注意区分、易混淆，易错点！

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．如图所示，长木板B放在粗糙水平面上，物块A放在长木板B上，细绳拴在A上，跨过定滑轮后又拴在B上．已知A的质量为2kg，B的质量为1kg．A、B之间的摩擦力为A重的0.1倍，现在B上施加一个大小为F=12N的水平拉力，恰好能使B向右匀速运动．由此可知长木板B的上表面受到的摩擦力大小为2N，方向水平向左，下表面受到的摩擦力大小为8N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．换算单位：
    54km/h=15m/s
    2m/s=7.2km/h．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．关于运动和静止，下列说法正确的是（　　）
    A．加油机在空中给受油机加油时，它们是相对运动的
    B．卡车和联合收割机收割庄稼时，它们是相对静止的
    C．站在上升的观光电梯上的乘客认为电梯是运动的，是因为他以身边的乘客为参照物
    D．“天宫二号”与“神舟十一号”对接整个过程中，它们一直是相对静止的

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    4．飞机的发动机是一种热机，通过航空煤油在气室中燃烧，从喷口向高速喷出气体，使发动机获得向前的推力，高空中某飞机获得1.6×105N的水平推力，沿水平方向匀速航行600km，需要完全燃烧热值为4×107J/kg的航空煤油4000kg，求：该过程中
    （1）发动机所做的功．
    （2）航空煤油完全燃烧放出的热量．
    （3）发动机的热机效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．某同学用一把尺子先后四次测量一物体的长度测量结果分别为2.13cm、2.14cm、2.15cm、2.20cm，你认为更接近真实的是（　　）
    A．2.133cmB．2.14cmC．2.13cmD．2.15cm

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．（1）手机是现代最常用的通信工具，人们在不同场合需要选择不同的音量，改变的手机声音是响度，接听电话时能辨别不同的人，是因为不同人说话时声音的音色不同．
    （2）如图1，是一个水滴下落过程的示意图，水滴通过AB和BC所用时间均为0.1s，水滴由A位置下落到C位置运动是距离是20cm，则这个过程中水滴下落的平均速度是1m/s，该水滴下落过程是变速直线运动（选“匀速直线”或“变速直线”）．
    （3）如图2所示是一种视力矫正的模型，其中透镜A是凹（选填“凸”或“凹”）透镜，该模型是矫正近视眼（选填“近”或“远”）．
    （4）如图3所示，小汽车靠超声波（选填“超声波”或“次声波”）发现障碍物，其采用的方法叫做回声定位，在需要安静环境的医院、学校附近常常有禁止鸣笛的标志．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．如图是“测串联电路的电压”的实验电路．
    电压
    次数    		UAB/VUBC/yUAC/V
    11.00.51.5
    22.01.03.0
    30.61.54.5
    （1）实验过程中，小明用电压表测A、B之间的电压，发现电压表指针的偏转情况如图2所示，你认为出现这种现象的原因可能是电压表量程选大了．
    （2）纠正错误后，测得数据如表所示，请你指出第3次的数据有误．
    （3）小红也进行同样的实验，她们连接完电路，闭合开关后，两灯都发光，但过会儿，两灯同时熄灭，且与灯L2并联的电压表示数变小．请你分析，电路出现故障的原因可能是灯L1开路 （选填“灯L1开路”或“灯L2开路“）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．如图（a）所示，将击响的音叉插入水中，便会溅起水花，这现象表明发声体在振动；如图（b）所示，用力拨动钢尺，使之振动；改变钢尺伸出桌面的长度，再用同样的力拨动钢尺，使之振动，两次听到声音的音调不同．这现象表明音调高低和发声体的振动快慢有关．

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