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    在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中：
    （1）甲同学的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关．
    乙同学的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关．
    丙同学的猜想是：③电阻可能与导体的横截面积有关．
    根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与______有关．
    （2）现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝，规格如表．
    金属丝代号 材料 长度/m  横截面积/mm2
      A 金属甲 10.2 
     B金属甲  10.1 
     C金属乙 1 0.1
     D金属乙 0.5 0.1
    选用导线A和B进行实验，可以探究______（选填“甲”“乙”或“丙”）同学的猜想．要想探究猜想①应该选用______（选上面表格中导线的字母代号）两根导线进行实验．
    【答案】分析：（1）电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积以及温度．
    （2）已知导线A和B的长度和材料都相同，而横截面积不同，根据控制变量法分析其探究的因素；要探究电阻与材料是否有关，应控制除了材料以外的其余因素都相同．
    解答：解：（1）电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积以及温度，所以我认为电阻还与导体的长度有关．
    （2）因为A、B导线的长度和材料均相同，而横截面积不同，因此选用导线A和B进行实验，可以探究丙同学的猜想；
    要探究猜想①，根据控制变量法的思路，应该控制导体的长度、横截面积、温度都不变，因此应该选择导线B和C．
    故答案为 （1）导体的长度；
    （2）丙；B、C．
    点评：控制变量法是物理探究实验中经常采用的一种方法，只有熟练掌握解答相关题型才会得心应手．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    21、在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：
    猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
    猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；
    猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关．
    如图所示是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1m，d的长度0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同，
    （1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟
    ac
    的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．
    （2）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟
    长度
    的关系，其结论是：
    在导体材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大
    ．
    （3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法．试根据学过的物理知识再列出两例用这种方法研究的问题：
    研究电流与电压和电阻的关系；
    、
    研究压强与压力和受力面积的关系；
    ．
    （4）一般说来，所有物体都有电阻．探究过程中，又有同学提出猜想4：电阻还可能跟温度有关．请用一个如图废灯泡的灯芯设计一个实验来研究这个问题，要求：写出实验方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?成都一模）在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中．（忽略温度对电阻的影响）
    （l）小东的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关；小红的猜想是：②电阻可能与导体的长度有关；根据你掌握的电学知识，你认为：
    ③电阻还与
    横截面积
    横截面积
    有关．
    （2）如图1是两位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接．
    要探究猜想①，应该控制
    长度和横截面积
    长度和横截面积
    不变；
    要探究猜想②，应该选用导线
    a、c
    a、c
    （填导线的代号字母）进行对比实验．
    （3）小东同学想测出其中一段电阻丝的阻值，设计了以下几种方案．R0阻值已知，Rx未知，电源电压未知，如图2不能测出Rx阻值的是
    D
    D

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，李老师引导同学们作了如下猜想：
    猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
    猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；
    猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关；
    如图是他们进行实验探究时的器材，实验板上固定了四根金属导线，a、b、c三根的长均为1m，d的长度为0.5m；a、b的横截面积相同，长均为1m，d的长度为0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同．
    （1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟
    a、c
    a、c
    的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小；
    （2）依次把M、N跟a、b的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、b两根金属丝的电阻大小，可探究电阻跟
    材料
    材料
    的关系，结论是：
    在长度和横截面积都相同时，材料不同的导体电阻不同
    在长度和横截面积都相同时，材料不同的导体电阻不同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，老师引导同学们做了如下实验：
    （1）猜想：导体电阻可能与导体材料、横截面积、
    长度
    长度
    等有关．
    （2）实验时，同学们用图甲的实验装置分别把a、b、c、d四根金属丝接入电路A、B两点之间，探究情况如下表：
    序号 材料 长度（m） 横截面积（mm2） 灯泡亮度
    a 铜丝 1 1 较亮
    b 镍铬合金丝 1 0.5 最暗
    c 铜丝 1 0.5 较暗
    d 铜丝 0.5 1 最亮
    当选用
    a、c
    a、c
    两根金属丝，可探究导体电阻跟导体横截面积的关系，得到的结论是：
    当导体材料、长度相同时，导体横截面积越大，电阻越小
    当导体材料、长度相同时，导体横截面积越大，电阻越小
    ．
    （3）如图乙的实验，可探究导体电阻与
    温度
    温度
    的关系．
    （4）实验中，是通过观察灯泡亮度来比较电阻大小的，这种方法在物理学中称之为
    转换
    转换
    法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“导体的电阻跟哪些因索有关”的问题时，老师引导同学们做了如下实验：
    （1）猜想：导体电阻可能与导体长度、横截面积、
    材料
    材料
    、
    温度
    温度
    有关．

    （2）实验时，同学们用下图甲的实验装置分别把a、b、c、d四根金属丝接入电路A、B两点之问，探究情况如下表：
    序号 材料 长度（m） 横截面积（mm2） 灯泡亮度
    a 镍铬合金丝 1 1 较亮
    b 镍铬合金丝 1 0.5 较暗
    c 镍铬合金丝 2 0.5 最暗
    d 铜丝 1 1 最亮
    当选用
    b、c
    b、c
    两根金属丝，可探究导体电阻跟导体长度的关系，得到的结论是：
    在材料和横截面积相同时，导体越长电阻越大
    在材料和横截面积相同时，导体越长电阻越大
    ．
    （3）小明小组还做了如图乙所示的实验，这是为了探究导体电阻与
    温度
    温度
    的关系．
    （4）实验中同学们发现：在电源电压一定时，由于所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化不明显．对这种现象你认为可采取什么措施：
    在电路中串联接入一个电流表
    在电路中串联接入一个电流表
    ．
    （5）同学们想继续探究导体电阻与导体横截面积之间的定量关系，为此他们将a、b两根金属丝串联接入电路（如图丙所示），则当发现电压表示数U1：U2接近
    1：2
    1：2
    时，可以初步判定：在导体的材料和长度相同的条件下，导体的电阻与其横截面积成反比．

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