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如图所示的实验是把相同的小车放在相同的斜面上自由滚下。撞击静止于水平面上的木块，其中能说明物体的动能与物体的速度有关的是

A.
甲、丙
B.
甲、乙
C.
乙、丙
D.
甲、乙、丙

B
要说明物体的动能与物体的速度有关的实验，保持相同的小车，从不同的高度落下，观察木块撞击的远近，所以选择B。

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2009?安丘市模拟）为了研究物体在两个力作用情况下的运动状态与受力情况之间的关系，某小组同学利用两辆小车、光滑平直轨道、测力计、秒表、刻度尺等实验器材，做了如图所示的实验：用方向相反的两个水平拉力F₁和F₂拉着小车在光滑平直轨道上运动，用测力计测出F₁和F₂
的大小，用秒表、刻度尺等器材测出小车在不同时间内所通过的路程．（m_小车1＞m_小车2）

次数	F₁、F₂大小	时间（S）路程/Cm	1	2	3	4	5	6	7	8
1	F₁=F₂=10N （小车1）	路程/Cm	0	0	0	0	0
2	F₁=F₂=10N （小车1）	路程/Cm	2	4	6	8	10	12	14	16
3	F₁=10N F₂=5N （小车1）	路程/Cm	1	4	9	16	25	36	49	64
4	F₁=20N F₂=10N （小车1）	路程/Cm	2	8	18	32	50	72	98	128
5	F₁=20N F₂=10N （小车2）	路程/Cm	3	12	27	48	75	108	147	192

（1）分析实验一和实验二中的数据，可得出的初步结论是：当物体在水平方向受到一对平衡力作用时，物体的运动状态

不变

（选填“改变”或“不变”）．请你根据所归纳的结论，把实验一中的数据补完整．
（2）分析实验三或实验四中的数据，可得出的初步结论是：当物体在水平方向

受非平衡力

时，物体的运动状态将发生改变．
（3）综合分析实验三和实验四，可得出的初步结论是：当物体受到共线、反向的两个差值不同的力作用时，在相同的时间内，物体运动状态改变的程度不同，且

两力的差值越大，运动状态改变越快

．
（4）综合分析实验四和实验五，可得出的初步结论是：不同的物体在水平方向的受力情况相同时，在相同的时间内，

物体质量越大，运动状态改变越慢

．
（5）某同学对后面四次实验进行综合分析以后，认为：“当物体受到力的作用时，物体就会运动”．你认为该同学的观点是

的（选填：A正确；B合理，但不完整；C错误）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验中，小明同学用一块海绵和两块规格相同的长方体肥皂做了如图所示的实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：

（1）实验中小明是通过观察

海绵的凹陷程度

来比较压力作用效果的
（2）分析比较图

乙

和

丁

的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．
（3）小明把图乙中的肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，并把其中的一块拿走，则剩下的肥皂和图乙中整块肥皂对海绵的压力的作用效果

相同

（选填“相同”或“不相同”）

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图（a）所示，把一个物体放在一张水平放置的纸板上，纸板向下弯曲，这是因为纸板所受草物体的

压

力．这时，物体对纸板的压力等于物体的

重

力；如图（b）所示，把纸板的一端垫的更高些，将物体放在倾斜的纸板上，这时，纸板的弯曲程度比原来小得多，说明纸板受到的压力

小于

物体的重力（填“大于”、“小于”、“等于”）．某同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，做了如图所示的实验．请回答：

（1）甲、乙两次实验探究的问题是：压力的作用效果与

压力

的大小是否有关；甲、乙两次实验控制相等的物理量是

受力面积

．
（2）分析乙、丙两次实验现象，可得出结论：

压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了探究“气体压强与流速的关系”，小明设计了如图所示的实验装置．其中两端开口的U形管中有适量的水，U形管的左端通过橡皮管与玻璃管侧壁管口相连通．
（1）小明用电吹风机从左侧管口吹风，则U形管

左

（选填“左”或“右”）侧液面将升高，出现这种现象的原因是：流体中流速越大的地方，压强越

小

．如果要使U形管两侧液面高度差变大，小明应

增大

（选填“增大”或“减小”）电吹风机的风速．
（2）小明进一步研究发现，这一规律有着广泛的应用．以下事例与此规律无关的是

．
A.5月19日美国俄克拉荷马州遭遇多股龙卷风吹袭
B．地铁、火车站的站台设置安全线
C．当房间前后两面窗户都打开时，“过堂风”会把室内侧面摆放的衣柜门吹开
D．直升飞机悬停在空中．

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科目：初中物理 来源： 题型：

实际应用中，两个力作用在同一物体上时，两个力往往会民一定的夹角共同作用在物体上．那么，在两个力大小保持不变时，是夹角大时力的作用效果好，还是夹角小时力的作用效果好呢？为此，小明和小华各有自己的猜想．
小明：可能是两力作用线夹角越大，作用效果越好．
小华：可能是两力作用线夹角越小，作用效果越好．
为验证自己的猜想是否正确，小明和小华合作设计了如图所示的实验．
把橡皮条S固定在木板上，用两个弹簧测力计互成角度拉它，记下O点到达的位置．在保证两拉力大小不变的情况下（即让两弹簧测力计求数都不变），增大夹角发现橡皮条伸长变短；减小夹角时，橡皮条伸长则变长；当两弹簧测力计沿一条直线向右拉时，橡皮条伸长最长．
（1）由以上探究可知，

小华

同学的猜想正确．由小明和小华的探究还可以得知，当作用在同一物体的两个分力

方向相同

时，合力的作用效果最好．
（2）若有几位同学准备用绳子共同用力将陷入泥潭的手推车拉出，他们怎样用力效果最好？（设每个同学都用最大力）

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如图所示的实验是把相同的小车放在相同的斜面上自由滚下。撞击静止于水平面上的木块，其中能说明物体的动能与物体的速度有关的是