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如图是用来探究压力作用效果的实验装置;
①容器中用橡皮泥作被压物,其好处是 ______;
②比较甲和 ______可说明压力的作用效果与压力大小有关,这两个过程用到的研究方法叫 ______法;
③在乙装置中小桌上加了两个钩码,而书上却只加一个你认为加上两个钩码是出于什么考虑?______,此实验是通过观察 ______来比较效果的.

【答案】分析:橡皮泥是比较容易发生形变的,本题用橡皮泥的形变程度来表现压力的作用效果;
影响压力作用效果的因素是两个:压力的大小和受力面积的大小.所以在实验时要采用控制变量法.
解答:解:①橡皮泥是比较容易发生形变的物体,所以用橡皮泥的形变程度来表现压力的作用效果;
②要得到压力的作用效果和压力大小的关系,就要控制受力面积一定而压力的大小不同,甲和丙符合题意;控制其他因素不变的方法叫控制变量法;
③单纯的一个小桌倒放在橡皮泥上,由于受力面积大,所以橡皮泥的形变程度是不太明显的,加上两个钩码可以让压力的作用效果更明显一些;本实验是通过橡皮泥的形变程度来表现压力的作用效果.
故答案为:橡皮泥比较容易发生形变;丙;控制变量;让压力的作用效果更明显;橡皮泥的形变程度.
点评:此题是考查对于实验的分析能力,我们要根据所学的物理知识分析出实验的原理.
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科目:初中物理 来源: 题型:

23、如图是用来探究压力作用效果的实验装置;
①容器中用橡皮泥作被压物,其好处是
橡皮泥比较容易发生形变

②比较甲和
可说明压力的作用效果与压力大小有关,这两个过程用到的研究方法叫
控制变量
法;
③在乙装置中小桌上加了两个钩码,而书上却只加一个你认为加上两个钩码是出于什么考虑?
让压力的作用效果更明显
,此实验是通过观察
橡皮泥的形变程度
来比较效果的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?江宁区一模)如图是用来探究二力平衡条件的两种实验方案.
实验说明:甲图中是将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小.
乙图中是将木块放在水平桌面上,通过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小木块上的两个拉力方向相反,并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小.
(1)同学们讨论认为甲图的实验设计优于乙图的实验设计.其主要原因是
D
D

A.小卡片容易扭转
B.小书片是比较容易获取的才料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.减少摩擦力对实验结果的影响
(2)以下是选用甲图的实验部分步骤:
①当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片
不能
不能
(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究
二力平衡时二力是否在同一条直线上
二力平衡时二力是否在同一条直线上

②为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:
用剪刀将纸片剪成两块
用剪刀将纸片剪成两块

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

如图是用来探究压力作用效果的实验装置;
①容器中用橡皮泥作被压物,其好处是 ________;
②比较甲和 ________可说明压力的作用效果与压力大小有关,这两个过程用到的研究方法叫 ________法;
③在乙装置中小桌上加了两个钩码,而书上却只加一个你认为加上两个钩码是出于什么考虑?________,此实验是通过观察 ________来比较效果的.

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科目:初中物理 来源:2013年江苏省连云港市东海县南辰中学中考物理一模试卷(解析版) 题型:解答题

如图是用来探究二力平衡条件的两种实验方案.
实验说明:甲图中是将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小.
乙图中是将木块放在水平桌面上,通过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小木块上的两个拉力方向相反,并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小.
(1)同学们讨论认为甲图的实验设计优于乙图的实验设计.其主要原因是______.
A.小卡片容易扭转
B.小书片是比较容易获取的才料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.减少摩擦力对实验结果的影响
(2)以下是选用甲图的实验部分步骤:
①当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片______(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究______.
②为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:______.

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