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如图17-4-1所示是一个四口之家能源使用的变迁。假如这个四口之家每月需要的热量是一定的,那么使用某种燃料时的月消耗量是:柴约100 kg,家用煤(蜂窝煤)90 kg左右,液化

石油气30 kg。请问:

图17-4-1

(1)使用不同的燃料,消耗量不同的原因是什么?

(2)这家所用的燃料中,属于一次能源的有哪些?属于可再生能源的有哪些?

(3)若家用煤的热值是3.4×107 J/kg,这家每天需要的热量是2.04×107 J,炉子的效率是20%,则每天需要多少家用煤?

答案:
解析:

解析:本题属于一道综合题,它综合了能源和热值的一些问题。一次能源是可以从自然界直接获得的能源,柴、家用煤、液化石油气都属于一次能源。人类生活中常利用食物等生命物质中存储的化学能,这类由生命物质提供的能量称为生物质能。柴就属于生物质能,生物质能可以在自然界中源源不断地得到,所以它们属于可再生能源。利用热值的有关知识进行计算,难点在于炉子的效率,效率问题与机械效率一样,η=W有用/W,对于炉子就是η=Q有用/Q

答案:(1)因为各种燃料的热值不同;使用各种燃料时炉子的效率不同。

(2)属于一次能源的有:柴、家用煤、液化石油气;

属于可再生能源的有:柴。

(3)这家所用的煤完全燃烧所放出的总能量是:

Q=Q/η=2.04×107 J/20%=1.02×108 J

由Q=qm得m=Q/q=1.02×108 J/3.4×107 J/kg=3 kg。


练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?常州)一个小灯泡上标有“■V 1W”字样,额定电压模糊不清,小明对此展开实验探究.
(1)请根据电路图(甲),用笔画线代替导线,连接实物图(乙).(电压表量程选用0~15V,电流表量程选用0~0.6A)
(2)先将滑片移到
B
B
(A/B)端,再闭合开关S,发现小灯泡微弱发光,电流表有示数,电压表指针指向零刻度线.电路可能存在的故障是
电压表断路
电压表断路

(3)排除故障后,小明测出小灯泡在不同电压下的电流,第四次实验电流表示数如图(丙)所示,请将电流表示数以及相应的电功率填人表中,
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
电压U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
电流I/A 0.10 O.14 0.17
0.2
0.2
0.23 0.25 0.27
电功率P/W O.1 0.21 0.34
0.5
0.5
0.69 0.88 1.08
(4)请根据实验数据,在图丁所示的坐标中用描点法画出该灯泡的电功率随电压变化的图象.根据图象可判断,小灯泡的额定电压是
3.9
3.9
V.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明乘汽车去60千米外的杭州.一路上,车上速度计指针从未超过图(a)所示的位置.问:
(1)到达杭州至少需多少时间?
(2)如果汽车按速度计上的示数匀速直线行驶时,汽车功率是72千瓦,则汽车受到阻力多大?
(3)为监控车辆是否超过规定的最高车速,交通部常用测速仪来检测.测速原理如图(b)所示,测速仪前后两次发出并接收超声波信号,再根据两次信号的时间差,测出被测车辆的速度.如果某次检测车速时,第一次从发出至接收到超声波信号用了0.4秒,第二次从发出至接收到超声波信号用了0.3秒,两次信号发出时间间隔是1秒,则被测汽车速度是
17.89
17.89
米/秒.(假设超声波的速度为340米/秒,且保持不变)

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科目:初中物理 来源: 题型:

小丽和小明要“测量食用油的密度”,请你帮助他们完善实验方案,并回答后面的问题:
(1)小丽的方案:用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1,向烧杯内倒入适量食用油,再测出烧杯和食用油的总质量m2,然后把烧杯内的食用油全部倒人量筒内,读出
量筒内食用油的体积V1
量筒内食用油的体积V1
;其测得食用油密度的表达式是:ρ=
m2-m1
V1
m2-m1
V1

(2)小明的方案:在烧杯内倒人适量的食用油,用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3,然后将烧杯内的部分食用油倒入量筒内,
测出烧杯和剩余食用油的质量m4
测出烧杯和剩余食用油的质量m4
,读出量筒内食用油的体积V2.即可测得食用油的密度.
(3)按
小明
小明
的实验方案进行测量,实验误差可以减小一些;如果选择另一种方案,测得的密度值
偏大
偏大
 (填“偏大”或“偏小”).
(4)按小明的实验方案进行实验,已测得烧杯和食用油的总质量为34.1g.将烧杯内的部分食用油倒入量筒后,倒出油的体积如图 (甲)所示为
20
20
cm3,烧杯和剩余油的总质量如图 (乙)所示为
17.3
17.3
g,则小明食用油的密度为
840
840
kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明发现:水滴可使平行光发生如图17中(1)、(2)所示的变化,且水滴变凸,其焦距   (选填“变小”、“不变”或“变大”).把写有“爱物理”字样的纸条先后放在左右两水滴下方的桌面上,小明从水滴上方看到的像如图17中(3)、(4)所示,这种放大功能类似于   ▲   (选填“放大镜”或“投影仪”),且水滴变凸,其放大功能   ▲    (选填“变小”、“不变”或“变大”).

 


荷兰显微镜学家列文•虎克(1632-1723)当年也有类似发现,他制作玻璃球以观察青蛙卵.用高温火焰加热玻璃棒的一端使其熔化,熔化过程中温度变化如图17中(5)所示,由此可知玻璃是   ▲   (选填“晶体”或“非晶体”);用镊子将液态玻璃球取下并使其自然冷却   ▲   (填物态变化名称)成固态玻璃球;透过玻璃球观察直径为1.0mm的青蛙卵,所成的像与刻度尺比对情况如图17中(7)所示,则该青蛙卵像的直径为   ▲   cm,此时该玻璃球的放大倍数为   ▲   倍.

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