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如图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从同一斜面的不同高度(h1>h2)由静止滚下,打到同一个木块上,推动木块运动.

(1)通过分析比较甲、乙两图可得出:在
质量
质量
一定的情况下,物体的
速度
速度
越大,动能就越大.这种研究方法叫
控制变量法
控制变量法

(2)而实际研究问题时,常用多种方法相结合,本实验以推动木块运动距离的大小来看钢球动能的大小则用到了
转换
转换
法的科学研究方法.
分析:(1)动能大小的影响因素:质量、速度.质量越大,速度越大,动能越大.
(2)采用控制变量法研究动能大小的影响因素.
(3)动能的大小转换成推动木块的移动的距离.移动距离越远,动能越大.这是一种转换法.
解答:解:(1)研究速度与动能的关系时,采用控制变量法保证质量相同,所以小球在不同高度滚下,物体的位置越高,达到水平面的速度越大,动能越大.
(2)动能的大小转换成推动木块的移动的距离,这是一种转换法.
故答案为:(1)质量、速度、控制变量法;(2)转换.
点评:(1)用控制变量法研究动能大小的影响因素.用转换法表示动能的大小.(2)不同质量的物体,在同一高度自由落下,到达地面的速度相同.越高自由落下时,到达地面的速度越大.(3)明确动能、重力势能、弹性势能的影响因素.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,打到放在水平木板的同一个木块上.
(1)该实验的目的是探究动能的大小与
速度
速度
的关系.实验中,通过比较
钢球推动木块运动的距离
钢球推动木块运动的距离
来判断钢球动能的大小.
(2)如果要探究动能大小与质量的关系,则必须添加的器材是
不同质量的钢球
不同质量的钢球

(3)如果要探究摩擦力对物体运动的影响,则必须添加的器材是
棉布
棉布
毛巾
毛巾
.探究方法是:让同一钢球从斜面上的
同一高度
同一高度
由静止滚下,比较钢球在
粗糙程度不同
粗糙程度不同
的水平面上通过的距离,再通过合理的推论,得出运动的物体在不受外力作用时,物体将
做匀速直线运动
做匀速直线运动

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是研究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中木块被推动的越
,表明钢球动能越大,这个实验是为了验证钢球动能大小与
速度
速度
的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?北塘区一模)回顾探究和实验:
(1)在做“用天平和量筒测定固体密度”的实验时,小北塘同学测量石块的质量如图甲,测量石块的体积如图乙,则石块的质量为
64
64
g,石块的密度为
3.2×103
3.2×103
kg/m3
(2)在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中:

①用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做
匀速直线
匀速直线
运动.
根据
二力平衡
二力平衡
条件可知,木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.
②将下图中
(a)(c)
(a)(c)
两个实验进行比较可知,滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关.
(3)如图是研究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中木块被推动的越
,表明钢球动能越大,这个实验是为了验证钢球动能大小与
速度
速度
的关系.

(4)如图是研究“牛顿第一定律”的实验装置,让同一小球从同一斜面相同高度由静止滚下,发现水平面越光滑,小球速度减小得越
.进一步推理得出,运动的物体在
不受力
不受力
时,将永远做匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中分别让体积相同的铜球和钢球从斜面上相同的高度h1由静止开始滚下,打到同一个木块上.请回答以下问题:
(1)本次实验的目的是研究物体动能的大小与
质量
质量
的关系;
(2)本次实验是通过比较
木块被推动的距离
木块被推动的距离
的大小,比较铜球、钢球做功的多少,从而比较铜球和钢球动能的大小;
(3)在上述实验的基础上,要研究物体动能的大小与另一个因素的关系,应如何操作?

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