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小昭看中甲、乙两款雨鞋,他各取其中一只测量重力.两次测量时发现,测力计的示数都相同(如图1所示),则每只鞋的重力为
3.8
3.8
N.
(1)小昭用重新调零的测力计在湿滑的水平地面上拉甲款鞋,以0.2m/s 的速度匀速水平向右运动,测力计的示数如图2所示.当他用相同的方法再把鞋以0.4m/s的速度匀速水平向右运动时,请在图3中画出此时测力计指针的位置.
(2)在相同的地面上,它再用测力计拉乙款鞋以0.2m/s的速度匀速水平向右运动,测力计示数如图4所示.比较上述系列实验,从安全角度考虑小昭应选
款雨鞋.
分析:(1)测力计读数时,看清分度值是关键;
(2)摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关;在接触面粗糙程度相同的情况下,滑动摩擦力大小与压力有关,压力越大摩擦力越大;在压力相同的情况下,滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关,接触面越粗糙,摩擦力越大.摩擦力大小与物体的速度大小无关.
(3)处于匀速直线运动状态的物体,受到平衡力的作用;一对平衡力满足:大小相等、方向相反、作用在同一条直线上.
解答:解:(1)图中测力计的分度值为0.2N,根据图中指针的位置,可读出示数为3.8N.
(2)摩擦力大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关,与物体的速度大小无关.故只要鞋子做匀速直线运动,受到的拉力与摩擦力是一对平衡力;故测力计的示数相等,总满足F=f,测力计示数仍为1.4N.指针位置如图所示:

(3)用测力计拉乙款鞋以0.2m/s的速度匀速水平向右运动,测力计示数为1N;即摩擦力为f=F=1N;
可见在压力相同的条件下,甲款雨鞋受到的摩擦力大,则说明甲鞋的接触面较粗糙;故选甲鞋;
故答案为:(1)3.8;(2)如上图;(3)甲.
点评:运用平衡力知识和影响摩擦力大小的因素,是解答此题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并进行了以下三步实验操作:
步骤一:让铁球甲从斜面F点滚下碰撞在一个小木块上,推动木块从位置A移动到位置B.
步骤二:让铁球甲从斜面E点滚下,碰撞在相同的小木块上,推动木块从位置A移动到位置C.
步骤三:换一铁球乙(m>m)从斜面上E点滚下,碰撞在相同的小木块上,推动木块从位置A移动到位置D.
(1)小明同学设计的实验“步骤一”和“步骤二”,是想探究动能大小与
速度
速度
的关系;
(2)在“步骤二”和“步骤三”中,小明让甲、乙两球都从E点滚下,目的是
使小球滚到斜面底端时的速度相同
使小球滚到斜面底端时的速度相同
,该实验采用的研究方法是
控制变量法
控制变量法

(3)分析步骤二、三,得出的结论是:
速度相同时,物体的质量越大,具有的动能越大
速度相同时,物体的质量越大,具有的动能越大

(4)若水平面为光滑的(足够长),该实验还能得出结论吗?
不能
不能
,理由
因为木块将做匀速直线运动
因为木块将做匀速直线运动

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在整修寺庙时,甲和尚用较大的力将一捆木料匀速提高了3米高的庙墙上,乙和尚用较小的力将一篮瓦片匀速提到了8米高的房檐上.根据以上情景,小明和小红就甲、乙两个和尚所做功的多少进行了讨论.
小明的观点:“甲和尚做功多,因为他用的力大”;
小红的观点:“乙和尚做功多,因为他提起的距离大”.
你认为小明的观点
错误
错误
,小红的观点
错误
错误
(均选填“正确”或“错误”),根据现有条件,
不能
不能
(选填“能”或“不能”)准确比较两个和尚做功的多少.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示为小明描绘甲、乙两个物体运动的速度图象.观察图象回答下列问题:
(1)记时开始时,即t=0时,甲的速度是
15
15
m/s,乙的速度是
0
0
m/s.
(2)第3s时,甲的速度是
15
15
m/s,乙的速度是
15
15
m/s.
(3)甲、乙两个物体分别做
匀速直线运动
匀速直线运动
加速直线运动
加速直线运动
;  
(4)在3s时间内,
物体运动的路程较长.
(5)图中两线相交点表示的物理意义是
此时两物体的速度大小相等
此时两物体的速度大小相等

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示为小明描绘甲、乙两个物体运动的速度图象.观察图象回答下列问题:
(1)记时开始时,即t=0时,甲的速度是
54
54
km/h.
(2)第3s时,甲和乙的速度都是
15
15
m/s.
(3)甲、乙两个物体分别处于
匀速直线运动
匀速直线运动
加速直线运动
加速直线运动
状态;
(4)在3s时间内,甲物体运动的路程
大于
大于
乙物体运动的路程(选填“大于”、“小于”或“等于”).

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