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    10．在“测量小灯泡的电阻”的实验中，某同学在连接电路时，不小心将电流表和电压表接错了位置，如图所示．闭合开关可能出现的现象是（　　）
    A．电流表烧坏，电压表示数为0
    B．小灯泡烧坏
    C．电流表示数为0，电压表示数为电源电压值
    D．电流表示数为0，电压表示数为0

    分析 电压表的内阻很大在电路中相当于断路，电流表内阻很小在电路中相当于短路，据此分析电路会出现的现象．

    解答 解：由电路图可知，如果将电流表和电压表接错了位置，相当于电压表串联在电路中，
    因为电压表的内阻很大，相当于断路，
    所以电路中电流几乎为0，而电压表的示数接近电源电压，电流表和灯泡均不会被烧坏．
    故选C．

    点评 知道电压表的内阻很大在电路中相当于断路、电流表内阻很小在电路中相当于短路是关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．某同学用导线把干电池、小灯泡和开关连成了一个电路，闭合开关后，小灯泡不发光，一会儿电池却发热了，这个电路的故障可能是（　　）
    A．断路B．短路C．灯泡坏了D．电池正负极接反

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．一个导体两端加4V电压时，通过的电流是0.5A，给它加6V的电压，通过的电流是0.75A，给它加0V的电压时，导体的电阻是8Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．检验物体是否带电的仪器叫验电器，它是根据同种电荷相互排斥的性质制成．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．如图所示，电源电压不变．电阻R1的阻值为20Ω，R2的阻值为30Ω，闭合开关S，电流表的示数为0.3A，求：
    （1）电源电压U；
    （2）电阻R2的功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．如图所示，在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将凸透镜固定在50cm处．

    （1）由图甲可知，将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，屏上出现最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距是10cm．
    （2）实验时，为了能使像清晰的成在光屏的中央位置，要调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度．
    （3）当把点燃的蜡烛放在20cm刻度处时，为了找到清晰的像，应将光屏在光具座上移到70cm～80cm的刻度范围内，才能在光屏上得到一个倒立、缩小（“放大”或“缩小”）的实像该原理可应用于照相机（填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）．
    （4）当蜡烛到凸透镜的距离为15cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的倒立、放大（“放大”或“缩小”）的实像，该成像规律在实际生活中的应用是投影仪；
    （5）当蜡烛到凸透镜的距离为12cm时移动光屏，直到光屏上成清晰的像，此时观察像的大小，与（4）中所成像的大小相比变变大（“变大”、“变小”或“不变”），与（4）中所成像的像距相比变变大（“变大”、“变小”或“不变”）；
    （6）现要使蜡烛形成正立的像，蜡烛应向右（填“左”或“右“）移动，此时光屏上不能（填“能”或“不能”）成像，为观察凸透镜成像特点，小霞应从图乙中凸透镜的右（选填“左”或“右”）侧进行观察，观察到的是正立、放大的虚像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．甲、乙两地相距40千米，在甲、乙两地之间沿直线架设了两条输电线，已知输电线每千米的电阻为0.4Ω．现输电线在某处发生了短路，为确定短路位置，检修员在甲地利用电压表、电流表和电源接成如图所示电路进行测量．

    （1）请在图甲中的小圆圈内填入适当的电压表和电流表的符号．
    （2）电压表示数为2.4V，电流表的示数如图乙所示时．连接短路位置到甲地的两段输电线的电阻值多大？
    （3）短路位置离甲地的距离为多远？
    （4）如果短路位置在乙地，则电路中的电流是多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．实验小组用电能表参数是3200imp/（kW•h）的电子式电能表来测量电水壶的功率．他们将其余所有用电器关闭，只让电水壶工作，数出电能表指示灯在6min内闪烁了320次．则该水壶在6min内消耗的电能是0.1kW•h，该水壶的实际功率是1000 W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小．
    （1）能够支持她这一猜想的事实是A
    A．同样情况下，油升温比水快      B．油能把食物炸黄，而水不能
    C．油能漂在水面上                D．油比水难蒸发
    （2）为了验证猜想，小华向两个同样的烧杯里分别倒入质量相同的水和油，并测量它们的初始温度．两温度计示数相同，如图所示，它们的初始温度为20℃．
    （3）小华猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了研究物体温度升高吸收的热量与物质种类有关，她制定了两个方案：
    A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．
    B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低．
    （a）能够准确地控制物体吸收热量的多少，使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量是本次实验的关键．为了做到这点，实验中你的做法是：选取两个规格相同的电加热器进行加热．
    （b）某同学做了如下实验：在2个相同的烧杯中分别盛有水和油，用两个电加热器进行加热，下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：
    烧杯号液体质量/g升高的温度/℃加热时间/min
    1水300256
    2油300306
    该同学选择的是方案B，在实验中控制水与油的质量和吸收的热量相同，这种实验方法称为控制变量法，比较的结果是水比热容大．

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