如图所示中的电磁铁为一个中间有抽头的电磁铁的示意图,小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系.他做了如下实验,实验步骤为:
(1)先连接好如图甲所示的电路,调整滑动变阻器的滑片使电流表示数较小,记为I1,发现电磁铁吸引住大头针的数目较少.
(2)调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到I2,发现电磁铁吸引住大头针的数目增加.
(3)再按如图乙所示的电路图连接好电路,调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保持为I2,发现电磁铁吸引住大头针的数目进一步增加.
从以上实验我们得出的结论是:
①________________________________.
②________________________________.
在实验步骤(3)中为什么要强调电流表的示数与步骤(2)中电流表的示数(I2)保持相同?
①同一个电磁铁,通过线圈的电流越大,电磁铁的磁性越强 ②外形相同的电磁铁,电流一定时,线圈匝数越多,磁性越强.因为,当电磁铁磁性的强弱与通过的电流和匝数两种因素有关时,为了研究磁性强弱与匝数的关系,应控制电流相同. 思路与技巧:电磁铁通电后具有磁性.其磁性强弱可由吸引大头针数目的多少来体现. 电流表示数增大,吸引大头针的数目增加,说明通过线圈的电流越大,电磁铁磁性越强. 将甲图变为乙图的连接,电磁铁外形相同,通过线圈的电流相同线圈的匝数增加,吸引大头针的数目也增加,说明线圈的匝数越多,磁性越强. 因影响电磁铁磁性强弱的因素有电流大小和线圈匝数两个.在研究时应采用控制变量法. |
科目:初中物理 来源: 题型:
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源:三点一测丛书九年级 物理 题型:058
用笔画线代替导线,把如图所示中的元件连接起来,并符合以下的要求:
(1)开关S闭合后,通电螺线管的a端为N极.b端为S极.
(2)滑片P向左移动时,示数变大,通电电磁铁的磁性增强.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com