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    图中的定滑轮重0.5N，物体A重6N。在2s的时间内，拉力F的作用点沿竖直方向匀速升高了1.2m，这个过程中，拉力F所做的额外功是0.36J。不计滑轮轴摩擦和绳重，以下计算结果正确的是

    A．动滑轮和托板总重为0.3N

    B．滑轮组的机械效率约为78%

    C．拉力F做功的功率为1.08W

    D．天花板对定滑轮的拉力为1.1N

    C

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）为迎接2008年奥运会，加强全民健身运动，增强体质，学校为同学们开展了丰富多彩的体育锻炼活动，下图是几位同学正在进行运动的情景，请你观察此情景，找出与同学们的运动有关的两个物理现象，并指出每个物理现象对应的物理知识．（不与示例重复）

    示例：
    物理现象：甲图中同学举着杠铃静止不动
    物理知识：杠铃所受的重力和人对杠铃的支持力平衡
    物理现象1．
    乙图中同学手中的球发生形变
    乙图中同学手中的球发生形变
    ；
    物理知识：
    力可以改变物体的形状
    力可以改变物体的形状
    ．
    物理现象2．
    丙图中的同学将球踢出
    丙图中的同学将球踢出
    ；
    物理知识：
    力可以改变物体的运动状态
    力可以改变物体的运动状态
    ．
    （2）如图所示，在薄壁金属圆筒内注入少量乙醚，塞上塞子，用一根绳子在金属圆筒外壁缠绕1～2圈，然后按图中箭头所指的方向来回拉动绳子．

    ①可能会发生的现象是：
    塞子被弹起
    塞子被弹起
    ．
    ②发生上述现象的原因是：
    筒内气体膨胀对活塞做功，内能转化为机械能
    筒内气体膨胀对活塞做功，内能转化为机械能
    ．
    （3）小陈同学所在的物理兴趣小组，利用所学知识设计了一个简易电子拉力计，图甲是其原理图，该装置中电流表的示数可以显示拉力的大小．他们最初选用的主要器材及其规格是：
    A．电池组（能够提供6V恒定不变的电压）
    B．电流表（量程为0～0.6A）
    C．定值电阻Ro（电阻为10Ω）
    D．硬电阻丝R（长度为lcm，总电阻为50Ω，电阻随长度均匀变化；滑片P与R接触良好且摩擦不计）
    E．硬质弹簧（导电性能良好，电阻不计；能承受的最大拉力是150N，当拉力小于150N时，其伸长量△l与所受拉力F的关系图线如图乙．
    ①该拉力计能够测量出的最大拉力是
    100
    100
    N．
    ②为了增大拉力的测量范围，小陈他们又找来了如图丙所示的一个定滑轮和一个杠杆，另有线若干．
    （a）小陈他们已安装好定滑轮，请你用杠杆在图丁的虚线框中进行适当的连接，并画出拉环的位置，使测力计拉力的测量范围变为原来的5倍（若需要文字说明，请写在图丁右边的横线上，注杠杆重不计，摩擦不计．）
    （b）在你新设计的拉力计中，电流表表盘上0.3A处应标
    400
    400
    N．
    （c）为了使测力计拉力的测量范围变为原来的3倍，你还可以用什么样的简单机械代替本题中的杠杆，并将弹簧连线后的简单机械及拉环用图画在下面的虚线框里．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2009?镇江模拟）（1）为迎接2008年奥运会，加强全民健身运动，增强体质，学校为同学们开展了丰富多彩的体育锻炼活动，如图是几位同学正在进行运动的情景，请你观察此情景，找出与同学们的运动有关的两个物理现象，并指出每个物理现象对应的物理知识．（不与示例重复）

    示例：
    物理现象：甲图中同学举着杠铃静止不动
    物理知识：杠铃所受的重力和人对杠铃的支持力平衡
    物理现象1．
    乙图中同学手中的球发生形变
    乙图中同学手中的球发生形变
    ；
    物理知识：
    力可以改变物体的形状
    力可以改变物体的形状
    ．
    物理现象2．
    丙图中的同学将球踢出
    丙图中的同学将球踢出
    ；
    物理知识：
    力可以改变物体的运动状态
    力可以改变物体的运动状态
    ．
    （2）小陈同学所在的物理兴趣小组，利用所学知识设计了一个简易 电子拉力计，图甲是其原理图，该装置中电流表的示数可以显示拉力的大小．他们最初选用的主要器材及其规格是：
    A．电池组（能够提供6V恒定不变的电压）
    B．电流表（量程为0～0.6A）
    C．定值电阻Ro（电阻为10Ω）
    D．硬电阻丝R（长度为lcm，总电阻为50Ω，电阻随长度均匀变化；滑片P与R接触良好且摩擦不计）
    E．硬质弹簧（导电性能良好，电阻不计；能承受的最大拉力是   150N，当拉力小于150N时，其伸长量△l与所受拉力F的关系图线如图乙．
    ①该拉力计能够测量出的最大拉力是
    100
    100
    N．
    ②为了增大拉力的测量范围，小陈他们又找来了如图丙所示的一个定滑轮和一个杠杆，另有线若干．
    （a）小陈他们已安装好定滑轮，请你用杠杆在图丁的虚线框中进  行适当的连接，并画出拉环的位置，使测力计拉力的测量范围变为原来的5倍（若需要文字说明，请写在图丁右边的横线上，注杠杆重不计，摩擦不计．）

    （b）在你新设计的拉力计中，电流表表盘上0.3A处应标
    400
    400
    N．
    （c）为了使测力计拉力的测量范围变为原来的3倍，你还可以用什么样的简单机械代替本题中的杠杆，并将弹簧连线后的简单机械及拉环用图画在下面的虚线框里．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学做“测定滑轮组机械效率”的实验时，实验桌上有下列器材：
    A．铁架台  B．钩码  C．天平  D．定滑轮和动滑轮各若干  E．长约2米的绳子  F．秒表
    （1）以上器材中属于多余的是
    天平、秒表
    天平、秒表
    ；所缺少的两件主要器材是
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    和
    刻度尺
    刻度尺
    ．
    （2）实验操作时，必须
    竖直匀速
    竖直匀速
    拉动弹簧测力计，使钩码上升．
    （3）若实验时加速向上拉动弹簧测力计测得的机械效率
    偏小
    偏小
    （选填“偏大”或“偏小”）．
    （4）实验测出弹簧测力计示数为0.5N，钩码重2N，钩码上升的高度为0.1m，动力移动的距离是0.5m，则该同学们选用了图中的
    甲
    甲
    滑轮组．（选填“甲”或“乙”）
    （5）该滑轮组的机械效率η=
    80%
    80%
    ．画出该滑轮组的组装情况．
    （6）若甲、乙滑轮组中每个滑轮的规格相同，吊起相同的物体，则较省力的是
    甲
    甲
    装置，机械效率较高的是
    乙
    乙
    装置（选填“甲”、“乙”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“斜面的机械效率与斜面粗糙程度的关系”实验中，所用的实验器材有：支架，带有滑轮的长木板（滑轮与木板之间的距离是可调的），带挂钩的木块，弹簧测力计，棉布，毛巾，
    刻度尺，细线．实验装置如图所示．
    （1）测拉力时，要在木块
    匀速上升
    匀速上升
    时读数，实验装置中的定滑轮的作用是：
    改变拉力的方向
    改变拉力的方向
    ．
    （只答出一条即可）
    （2）实验中，测得的实验数据如下表：
    实验次数 接触面 木块重G/N 木块上升的高度h/m 拉力F/N 木块移动的距离S/m 机械效率η
    1 木块与木板 5.0 0.20 3.4 0.50 58.9%
    2 木块与棉布 5.0 0.20 4.0 0.50
    3 木块与毛巾 5.0 0.20 4.8 0.50 41.7%
    ①第2次实验测得的机械效率η=
    50%
    50%
    ；第2次实验中，需克服摩擦做的功为
    0.1
    0.1
    J．
    ②根据第1、2、3三次实验的信息，可得出的结论是：在其他条件一定时，斜面越粗糙，机械效率
    越小
    越小
    ．
    （3）请你猜想：斜面的机械效率还与斜面的
    物体重力
    物体重力
    有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?白下区二模）某小组同学用图22所示的实验装置探究“使用滑轮组的机械效率”，小强用弹簧测力计测得动滑轮1.0N，定滑轮的重力为1.2N，每个钩码的重力为0.5N；实验过程中，忽略摩擦、绳重及实验误差，小强多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下每次所挂钩码的重力及对应的弹簧测力计的示数，并将实验数据记录在下表中：
     
    实验次数    		 定滑
    轮重
    G定/N    		 动滑轮重G动/N 钩码重
    G物/N    		 钩码上升
    高度h物/m    		 直接将钩码
    举高做的功
    W有用/J    		 弹簧测力计示数
    F动/N    		 动力作用点移动距离
    S动/m    		 使用滑轮组动力做的功
    W总/J    		 滑轮组的机械效率
    η
    1 1.2 1.0 0.5  
    0.1
         		 0.05 0.8  
    0.2
         		 0.16 31.25%
    2 1.0 0.1 1.0 ① ②
    3 1.5 0.15 1.3 0.26 57.7%
    4 2.0 0.2 1.5 0.3 ③
    （1）请完成表格中的数据填写 ①
    0.2
    0.2
    ；②
    50
    50
    ；③
    66.7
    66.7
    ．
    （2）小强认为，使用滑轮组一定可以省力；分析表格中的数据
    1和2
    1和2
    （请填实验次数的序号）你可以发现，小强的观点是不全面的．只有当G物＞
    动滑轮重
    动滑轮重
    时（选填“定滑轮重”、“动滑轮重”），使用滑轮组省力，机械效率也较高．
    （3）结合本次实验，请提出提高滑轮组机械效率的一种方法
    减小动滑轮重（或增加物重）
    减小动滑轮重（或增加物重）
    ．

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