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20、我们已进行过“科学探究:欧姆定律”,
(1)请你画出该实验的电路图.
(2)①由于电路中电流的大小受多种因素的影响,所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时,必须保持其它因素不变,即采用了
控制变量
法.
②如图是某实验小组在探究过程中,根据实验数据绘制的图象,其中表示电压不变时,电流随电阻变化的图象是
图;表示电阻不变时,电流随电压变化的图象是
.(选填“甲”或“乙”)
(3)在探究过程中,使用滑动变阻器的目的是
改变电阻两端电压
保护电路

(4)实验的结论是:①
保持电阻不变时电流跟电压成正比
.②
保持电压不变时电流跟电阻成反比
分析:电流的大小与电压和电流有关,所以我们在探究其中一个因素变化对电流的影响时,必须保持另一个因素不变,这就是控制变量法;该实验中,滑动变阻器的作用有二:一是保护电路,一是通过变阻原理改变电阻两端的电压;实验结论的表述中注意控制变量和逻辑关系不能错.
解答:解:(1)电路图如右图所示
(2)①电流的大小与电压和电流有关,所以在探究与其中一个因素的关系时,必须保持另一个因素不变,这就是控制变量法;
②由图可知:甲图为I-R图象,乙图为I-U图象;
(3)滑动变阻器在该实验中的作用:一是通过改变连入电阻变化改变电路中的电流,使电压重新分配,改变电阻两端的电压,二是分压保护电路;
(4)由实验数据、图象可得结论:①保持电阻不变时,电流跟电压成正比;②保持电压不变时,电流跟电阻成反比.
故答案为:(2)①控制变量法②甲,乙;(3)保持电阻不变时电流跟电压成正比,保持电压不变时电流跟电阻成反比
点评:在探究一个物理量与多个因素关系的实验中,注意使用控制变量法.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

22、我们已进行过“科学探究:欧姆定律”.
(1)请你在方框中画出该实验的电路图.

(2)甲、乙两图是某实验小组在探究过程中,根据实验数据绘制的图象,其中表示电阻不变时,电流随电压变化的图象是
.(选填“甲”或“乙”)

(3)某同学在做验证欧姆定律的实验时,得出一组数据(见下表),根据这组数据,可以得到的结论是(
D
导体两端的电压(V) 导体的电阻(Ω) 通过导体的电流(A)
3 2 1.5
4 0.75
6 0.5
A.导体的电阻一定时,导体两端的电压跟通过导体的电流成正比;
B.导体的电阻一定时,通过导体的电流跟导体两端的电压成正比;
C.导体两端电压一定时,导体的电阻跟通过导体的电流成反比;
D.导体两端电压一定时,通过导体的电流跟导体的电阻成反比.
(4)在探究过程中,使用滑动变阻器的目的是
多次测量找规律
保护电路

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科目:初中物理 来源: 题型:

我们已进行过“科学探究:欧姆定律”.
(1)请你在方框中画出该实验的电路图.
(2)由于电路中电流的大小受多种因素的影响,所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时,必须保持其他因素不变,即采用了
控制变量
控制变量
法.
(3)图中的甲、乙图是某实验小组在探究过程中,根据实验数据绘制的图象,其中表示电阻不变,电流随电压变化的图象是
图,表示电压不变,电流随电阻变化的图象是
图.(填“甲”或“乙”)
(4)在探究过程中,使用滑动变阻器的目的是
改变电阻两端的电压
改变电阻两端的电压
保护电路
保护电路

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科目:初中物理 来源: 题型:

我们已进行过科学探究“欧姆定律”,
(1)图的甲、乙两图是某实验小组在探究过程中,根据实验数据绘制的图象,其中图
是表示电阻不变时,电流随电压变化的图象;图
是表示电压不变时,电流随电阻变化的图象.
(2)实验的结论是①
电压一定时,电流与电阻成反比
电压一定时,电流与电阻成反比
.②
电阻一定时,电流与电压成正比
电阻一定时,电流与电压成正比

(3)由于电路中电流的大小受多种因素的影响,所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时,必须保持其它因素不变.这种方法
控制变量
控制变量
法,是物理学研究中常用的一种方法,在研究电学方面的问题时,还有那些研究采用这方法的?(举一例子)
影响压力作用效果的因素
影响压力作用效果的因素

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年西八里中学八年级物理欧姆定律单元测试.doc 题型:实验题

我们已进行过“科学探究:欧姆定律”。
(1)请你在右边方框中画出该实验的电路图。
(2)由于电路中电流的大小受多种因素的影响,所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时,必须保持其他因素不变,即采用了         法。
(3)图11中的甲、乙图是某实验小组在探究过程中,根据实验数据绘制的图像,其中表示电阻不变,电流随电压变化的图像是   图,表示电压不变,电流随电阻变化的图像是   图。(填“甲”或“乙”)
(4)在探究过程中,使用滑动变阻器的目的是         
             。                                              

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