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如图是用来调节亮度的照明电路,如何调节开关.实现下述要求:
(1)使电路中只有一个灯发光
S1与S3都闭合,S2断开
S1与S3都闭合,S2断开
,发光的灯是
L3
L3

(2)使电路中有两个灯发光
S1、S2都闭合,S3断开
S1、S2都闭合,S3断开
,发光的灯是
L1、L2
L1、L2
,它们是以
并联
并联
方式连接.
(3)使三个灯全部发光应
S1、S2、S3都闭合
S1、S2、S3都闭合
,它们为
并联
并联
连接方式.
分析:各电路元件首尾顺次连接的连接方式是串联;各电路元件首首相连、尾尾相连的连接方式是并联;
用导线直接把电源两极连接起来,会造成电源短路,这是绝对不允许的;
灯泡接入电路,与电源组成闭合电路,灯泡发光,根据电路图分析电路结构,然后答题.
解答:解:由电路图可知:
(1)S1与S3都闭合,S2断开时,只有灯L3接入电路,灯L3发光,只有一个灯发光.
(2)S1、S2都闭合,S3断开时,灯L1、L2并联接入电路,两个灯L1、L2发光.
(3)S1、S2、S3都闭合时,三个灯首首相连、尾尾相连,三个灯并联,三盏灯都发光.
故答案为:(1)S1与S3都闭合,S2断开;L3
(2)S1、S2都闭合,S3断开;L1、L2;并联;
(3)S1、S2、S3都闭合;并联.
点评:本题考查了判断电路元件的连接方式,知道串并联电路的连接方式、分析清楚电路结构即可正确解题.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

如图是小兰是学在“测量小灯泡正常发光时的电阻和消耗的电功率”的实验器中所连接的实物图.其中小灯泡上标有“2.5V”的字样,它的电阻约9Ω,滑动变阻器标有“20Ω  1A”字样:
(1)请你帮小兰同学把电压表正确连入电路中.(导线不要交叉).
(2)在开关闭合前,应将滑片P放在
A
A
端.(选填“A”或“B”)
(3)小兰合理地连接好电路,闭合开关,无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮.于是小刚提出以下猜想:
A.可能是灯丝断了
B.可能是小灯泡短路
C.可能是变阻器开路.
究竟哪个猜想正确,可根据电流表和电压表的示数进行判断(电流表、电压表均无故障).下表给出了电流表、电压表可能出现的几种情况,请判断每种情况下哪个猜想是正确的,并把其序号填写在对应的空格里.
表一                                          
电流表 电压表 故障原因
示数不为零 示数为零
示数为零 示数不为零
表二
U/V I/A R/Ω 灯泡亮度
2 0.25 8
2.5
2.8 0.32 9
很亮
(4)排除故障后,调节滑动变阻器的位置,使小灯泡两端电压分别为2V、2.5V、2.8V,依次测出了小灯炮的电流,并观察发光情况,记录在表二中.当小灯泡正常发光时,电流表示数如图,此时小灯泡的电阻为
8.33
8.33
Ω,小灯泡的额定功率为
0.75
0.75
W.(计算结果保留两位小数)

(5)若在实验过程中,小组同学把电流表损坏了,不能使用,而其他器材是完好的.小组同学向老师汇报了情况,老师没有拿电流表给小组同学,只拿一个5Ω的定值电阻和一个单刀又掷开关给小组同学.小组同学为难了,经过小组同学的集体智慧设计了如图的电路图继续测定小灯泡的额定功率.请你帮该小组同学补充测定小灯泡额定功率的步骤和表达式.
①闭合开关S1,把开关S接1,调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为
2.5
2.5
V;
②保证滑动变阻器的滑片不动,把开关S接2,
测出电压表的示数U
测出电压表的示数U

③小灯泡额定功率的表达式为P0L=
U-2.5
2
U-2.5
2
W(用你测量的物理的字母和已知量来表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?黄埔区二模)Ⅰ、小黄想用如图(a)所示的器材,设计一个可以调节小灯泡亮度的电路.要求:
①滑动变阻器的滑片向右滑动时,灯泡的亮度变暗;
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2.4
2.4
V.

Ⅱ、如图所示,在用焦距为10cm的凸透镜来探究烛焰成像规律的实验中.

(1)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上.点燃蜡烛后,调节凸透镜和光屏的高度和位置,其目的是使像成在
光屏的中央
光屏的中央

(2)当烛焰距凸透镜15cm时,移动光屏,可在光屏上得到一个清晰的倒立、
放大
放大
(选填“放大”或“缩小”)的实像.
(3)把图中的凸透镜视为眼睛的“晶状体”,光屏看作“视网膜”.给“晶状体”戴上低度的近视眼镜,为使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像,应将光屏稍
远离
远离
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如图是用来调节亮度的照明电路,如何调节开关.实现下述要求:
(1)使电路中只有一个灯发光______,发光的灯是______.
(2)使电路中有两个灯发光______,发光的灯是______,它们是以______方式连接.
(3)使三个灯全部发光应______,它们为______连接方式.

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