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(2013?沈河区一模)留心周围的生活情景,你会时刻从中感受到物理知识的无穷魅力.针对如图所示的四个情景,下列说法正确的是(  )
分析:①物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体;
②摩擦力是指两个相互接触的物体,当它们发生了相对运动时,在接触表面产生的一种阻碍其相对运动的力,叫做摩擦力;
③当物距小于焦距时,凸透镜成放大、正立的虚像;
④惯性是物体保持原有状态不变的性质,大小只和物体的质量大小有关;系安全带是为了减小惯性给司机和乘客带来的危害.
解答:解:A、手感到疼,表明手受到力的作用,用手拍桌面,手对桌面施加力的作用的同时,手也受到力的作用,这说明力的作用是相互的.此选项正确;
B、如果没有摩擦力,笔就会从手中滑落.此选项错误;
C、圆形透明的露珠相当于一个凸透镜,叶脉距离透镜很近,小于“该凸透镜”的一倍焦距,根据凸透镜成像规律可知:叶脉在这个“凸透镜”中正立放大的虚像,所以看到的叶脉变粗了.此选项正确;
D、驾驶员系安全带是为了减小惯性给行驶中人的危害,不会减小惯性.此选项错误.
故选A、C.
点评:此题考查的知识点比较多,有摩擦力的知识,力的作用是相互的,惯性知识和凸透镜成像规律等问题,属于中考常见题型,需要同学们认真把握.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?沈河区一模)如图所示,鹰是一种猛禽,捕猎时擅长在高空展开翅膀长时间的盘旋,这得益于它那对机翼一样的翅膀在飞行时所提供的强大升力.不仅如此,鹰还很善于寻找大气中的上升气流帮助它获得更长的滞空时间.请你用所学的物理知识回答下列问题:
(1)请你解释老鹰在天空中盘旋时翅膀是如何获得升力的?
(2)夏季炎热的中午,在
陆地
陆地
(填“陆地”或“湖泊”)上空容易形成上升气流而有利于延长鹰的滞空时间.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?沈河区一模)完成下面几个实验:
(1)如图甲所示,将两个铅柱底面削平,然后紧紧压在一起,就可以在下面吊一个重物,这说明
分子间有引力
分子间有引力

(2)利用如图乙所示装置进行“探究光的反射定律”实验时,小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内,他应该进行的操作是
沿ON向前或后转动板F
沿ON向前或后转动板F

(3)为了探究影响电流热效应的因素,小宇设计了如图丙所示电路,烧瓶中盛有质量和初温都相同的煤油,R>R.通电一段时间后,比较两烧瓶中温度计的示数,这是为了探究电流产生的热量与
电阻
电阻
的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?沈河区一模)如图甲、乙所示是小明探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验装置,如图丙所示是她根据实验数据绘出的冰熔化时的温度-时间关系图象.

(1)在探究“冰的熔化”实验(甲图)中,将装有冰的试管放入盛有水的烧杯中加热,试管在水中的深度要适当.其“适当”的含义是
将里面的物质全部浸没在水中,不碰到容器壁或容器底
将里面的物质全部浸没在水中,不碰到容器壁或容器底

(2)比较两个实验装置,图乙所示的烧杯中水的质量较少,这样设计的好处是
缩短将水加热至沸腾所用的时间
缩短将水加热至沸腾所用的时间
.水沸腾时的温度如图乙所示,则水的沸点是
98
98
℃.
(3)实验中,“冰在熔化时”和“水在沸腾时”这两个过程的相同的特点是
吸收热量
吸收热量
温度保持不变
温度保持不变

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(2013?沈河区一模)如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置:
(1)实验中,要使小车在水平面上开始运动时的速度相同,应使同一小车从斜面的
同一高度
同一高度
静止
静止
滑下.
(2)小车到达水平面后还能继续向前运动,是由于小车具有
惯性
惯性

(3)比较实验现象发现,小车在
毛巾
毛巾
表面上速度减小的最快.
(4)该实验结果能证明下列哪些结论?
A.牛顿第一定律   B.物体运动需要力      C.力可以改变物体的运动状态   D.重力势能可以转化为动能

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?沈河区一模)小明用如图所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”,图2是小明未完成连接的实验电路,电源为两节新干电池.
(1)在连接电路时,开关应处于
断开
断开
状态.现要求滑动变阻器滑片向左移动时,电流表示数变大.请你用笔画线代替导线,完成图中实验电路的连接.
(2)小明按照要求正确连接电路后,闭合开关,发现电压表指针立即偏转到最大刻线所在的位置,如果只有一处电路元件故障,则其原因可能是
电阻R断路
电阻R断路
(写出一个即可).
(3)更换器材后,小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片,测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值,如下表所示.
分析表格中数据,可得出结论:
在电阻一定的情况下,电流与电压成正比
在电阻一定的情况下,电流与电压成正比

U(V) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
I(A) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
(4)许多实验需测量多组数据,便于“从中找出普遍规律”或“求平均数以减小误差”.下列实验中,多次测量的主要目的与本次实验相同的是
B
B
(填字母).
 A.用伏安法测量定值电阻的阻值    B.探究杠杆的平衡条件   
(5)如果将本实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡后,要完成“测量小灯泡的额定电功率”的实验,则对图2所示的实验电路(已正确连接滑动变阻器)还必须进行改动,请指出两点:①
电源再增加一节干电池
电源再增加一节干电池
,②
电压表换用0~15V量程
电压表换用0~15V量程

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