练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    精英家教网小明所在的实验小组利用如图所示装置探究“杠杆平衡条件”时，在杠杆两侧挂上不同个数的钩码，移动钩码使杠杆在水平位置平衡，这样三次实验后得出结论：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离．为帮助他们得到正确的实验结论，应增加的操作是（　　）
    分析：杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂．从支点到动力作用线的垂直距离叫动力臂；从支点到阻力作用线的垂直距离叫阻力臂．力臂不一定是支点到力作用点的距离．
    探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时杠杆的重心通过支点，消除杠杆自重对杠杆平衡的影响；为得到普遍结论，用弹簧测力计拉杠杆，使力与杠杆不垂直，多做几次实验，得出实验结论．
    解答：解：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，是在杠杆在水平位置平衡且动力和阻力的方向都是竖直向下的条件下得出的，此时的力臂正是支点到力作用点的距离．为得出普遍结论，应改变力的方向使力臂不等于支点到力作用点的距离，多做几次实验，得出实验结论，即去掉一侧钩码，换用弹簧测力计斜向下拉，故B选项正确．
    故选B．
    点评：此题主要考查学生对于杠杆平衡条件的理解，解题的关键是理解力臂的概念，它是指从支点到力的作用线的距离．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明所在的学习小组运用如图所示的实验器材做测小灯泡额定功率的实验，其中小灯泡标有“3.8V”的字样、灯丝电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω，1A”，电源电压恒为为6V．
    （1）补画导线，把图1中的器材连接成实验电路，要求导线不交叉，且滑动变阻器的滑片P向右滑动时灯泡变亮；
    （2）电路连好后闭合开关，发现小灯泡两端电压为2.5V，这时小灯泡的亮度
    较暗
    较暗
    （较亮、较暗），为使小灯泡正常发光，应将滑片P应向
    A
    A
    （A或B）端移动；
    （3）利用上述实验器材，不能完成下述实验中的
    B
    B
    （选填序号）
    A．测量小灯泡的电阻                        B．探究电流与电压的关系
    C．探究小灯泡的亮度与消耗功率的关系        D．探究串联电路电压的特点
    （4）若实验中电压表0～15V的量程坏了，而0～3V的量程正常，能否利用原有的器材测出小灯泡的额定功率？小明他们经过讨论后认为只要将电压表与滑动变阻器并联就能测出小灯泡的额定功率．
    ①重新连接电路后，移动滑片使电压表示数为
    2.2
    2.2
    V，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图2所示，则通过灯泡的电流
    0.32
    0.32
    A，灯泡的额定功率为
    1.216
    1.216
    W．
    ②请你思考：此方案中开关闭合前滑片
    不能
    不能
    （选填“必须”、“不必”或“不能”）置于阻值最大端．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?江宁区一模）小星和小明分别在两个小组进行“探究杠杆的平衡条件”时：
    （1）将杠杆安在支架上，并通过调节平衡螺母使其在水平位置平衡，如图（a），这样做的好处是
    便于测量力臂大小，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响
    便于测量力臂大小，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响
    ．
    （2）在支点左侧加挂钩码，在支点右侧用弹簧测力计竖直向下拉，如图（b），当杠杆在水平位置平衡后．记录了左侧钩码离支点距离，及所挂钩码数（其中每个钩码重为1N），右侧挂钩离支点距离及拉力的大小．从图（c）读出的拉力为
    2.8
    2.8
    N．
    （3）小星保持图b中的相关数据不变，只改变拉力的方向，如图（d），仍然保持杠杆在水平位置平衡，并记录了相关实验数据，他发现弹簧测力计示数
    变大
    变大
    （选填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （4）小明所在的实验小组，按图b所示进行实验，通过挂钩码分别改变F1、F2，通过对实验所记录的数据进行分析，得出杠杆平衡的条件是：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．
    （5）其他小组的同学认为小明的结论是不正确，你能利用上述
    d
    d
    图做实验即可验证你的观点．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    某学习小组利用滑动变阻器、两个定值电阻R1、R2（5Ω、10Ω）、电压表、电流表、电源（6V）、开关、导线若干等器材，做探究实验．

    （1）小雨小组探究“串联电路中总电压与各电阻两端电压关系“的实验，画出了如图所示的电路图．
    ①根据图中的电路图，将实物图连接好．
    ②若电路图连接正确且电表完好，但不论怎样调节滑动变阻器，电流表无示数，电压表有示数，电路故障可能是（回答一种情况即可）：
    电流表短路
    电流表短路
    ．
    （2）小明所在的实验小组做“利用欧姆定律测电阻”的实验．
    ①请你帮该小组在下面空白处设计一个记录实验数据的表格；
    ②此实验需多测几组数据的目的是：
    减小实验误差
    减小实验误差
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏泰兴市九年级第三次模拟考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    小明所在的学习小组运用如图19所示的实验器材做测小灯泡额定功率的实验，其中小灯泡标有“3.8V”的字样、灯丝电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω，1A”， 电源电压恒为为6V。

    ⑴补画导线，把图中的器材连接成实验电路，要求导线不交叉，且滑动变阻器的滑片P向右滑动时灯泡变亮；

    ⑵电路连好后闭合开关，发现小灯泡两端电压为2.5V，这时小灯泡的亮度      （较亮、较暗），为使小灯泡正常发光，应将滑片P应向      （A或B）端移动；

    ⑶利用上述实验器材，不能完成下述实验中的        （选填序号）

           A．测量小灯泡的电阻                  B．探究电流与电压的关系

    C．探究小灯泡的亮度与消耗功率的关系 D．探究串联电路电压的特点

    ⑷若实验中电压表0～15V的量程坏了，而0～3V的量程正常，能否利用原有的器材测出小灯泡的额定功率？小明他们经过讨论后认为只要将电压表与滑动变阻器并联就能测出小灯泡的额定功率。

    ①重新连接电路后，移动滑片使电压表示数为       V，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图所示，则通过灯泡的电流     A，灯泡的额定功率为        W。

    ②请你思考：此方案中开关闭合前滑片        （选填“必须”、“不必”或“不能”）置于阻值最大端。

     

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案