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    【题目】一个物体能够对外做功，表明这个物体具有________．

    【答案】能量

    【解析】

    如果一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量．

    即一个物体能对外做功，表明这个物体具有能量。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】按要求作图.
    （1）甲图站在地面上的人用滑轮组把重物拉到 3m 高的楼上，请画出滑轮组的绕线方式.

    （2）使用撬棒，把滚落在公路上的石块 1 移动，如图乙所示，若要求用力最小，请在撬棒上标出支点 0 的位置，并画出这个最小的力 F.

    （3）如图丙所示，一乒乓球漂浮在水面上，请画出乒乓球受力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究"影响液体内部压强大小的因素"实验中：
    （1）小明同学在安装好液体压强计后，用恒定不变的力按压住压强计的橡皮膜，U型管内水面出现高度差，如图甲所示，持续一段时间后，发现U型管内两侧液面的高度差保持不变，该同学的操作是为了 ， 得到的结果是.

    （2）如图甲用手按压强计的橡皮膜，U型管内水面出现高度差，将橡皮膜放入酒精中，U型管内水面也出现高度差，这说明；
    （3）若在使用压强计前发现U型管中有高度差，通过方法可以进行调节，
    A.从U型管内向外倒出适量水;
    B.拆除软管重新安装；
    C.向U型管内加适量水；
    （4）比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的有关；比较丙、丁实验可知， 液体内部压强与液体的有关.

    （5）细心的小华还发现乙图中金属盒的橡皮膜；
    A.向外凸出； B.向里凹入； C.仍然是平的.
    说明酒精对橡皮膜产生的压强（选填“大于”、“等于”或“小于”）金属盒内的气体压强.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个____镜。靠近眼睛的凸透镜叫做____镜，像一个普通的____镜；靠近被观察物体的凸透镜叫做____镜，来自被观察物体的光经过物镜后成一个____的实像。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】图甲所示，用刻度尺测量物体的长度，所测物体的长度是cm；图乙中秒表读数是s，图丙中弹簧测力计的读数是N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明利用标有2.5mL的一次性注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽等器材，对大气压的值进行测量.

    （1）该实验中缺少的器材是.
    （2）实验时一手托住弹簧测力计保持在水平方向的目的是 ， 从而使活塞受到的拉力和大气压力在同一直线上.
    （3）下面是小明记录实验情况的表格，请将其中两项空白处内容补充完整.

    大气压力F/N

    注射器容积V/ml

    ①

    活塞面积S/cm2

    大气压强p/Pa

    7.5

    2.5

    4

    0.625

    ②

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列四种目镜和物镜组合中，放大倍数最大的是

    A. 目镜5×；物镜10× B. 目镜10×；物镜l0×

    C. 目镜5×；物镜40× D. 目镜l0×；物镜40×

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲是我省潮汕地区东奥岛风力发电的外景，风力发电机组主要由风机叶片和发动机组成
    （1）风机的叶片具有质量轻、强度高、耐磨损等性能，通常用硬度大，密度（选填“大”或“小”）的复合材料制成；叶片形状像飞机的机翼，若叶片位置和风向如图乙所示，由于叶片两面空气流速不同产生压强差，而受到向（选填“上”或“下”）的力使风叶旋转．
    （2）风叶产生的动力通过传动系统传递给发电机，利用原理，使机械能转化为电能．
    （3）某风力发电机的输出功率与风速的关系如图丙所示，由图象可知，能使该风力发电机组产生电能的风速范围是（用图象中的字母表示）．
    （4）下表给出了在不同风速下某风机获得的能量：

    平均风速（m/s）

    5

    10

    15

    20

    1s内获得的能量（×104J）

    1

    8

    27

    64

    ① 请你对表格的数据进行分析，你会发现该风机1s内获得的能量与风速的关系是；
    ②风速为5m/s时，这台风机工作1min所产生的电能可供1只“220V 100W”电灯正常工作10min，请你通过计算求风机发电的效率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究不同物质吸热升温的现象”实验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热记录相关数据，并绘制出如图所示的图象（不计热量损失）．
    （1）实验时，选用初温和均相等的甲、乙两种液体．
    （2）加热10min，甲吸收的热量（选填“大于”“小于”或“等于”）乙吸收的热量．
    （3）若甲、乙两种液体吸收的热量相等，液体升高的温度大些．
    （4）甲、乙两种液体中，液体的比热容较大．

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