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9.在如图中,将带开关的灯泡,接大功率用电器的三孔插座正确连入电路.

分析 (1)灯泡的接法:火线进入开关,再进入灯泡顶端的金属点;零线直接接入灯泡的螺旋套.
(2)三孔插座的接法:上孔接地线;左孔接零线;右孔接火线.

解答 解:(1)灯泡接法:火线进入开关,再进入灯泡顶端的金属点,零线直接接入灯泡的螺旋套,这样在断开开关能切断火线,接触灯泡不会发生触电事故.既能控制灯泡,又能更安全.
(2)三孔插座的接法:上孔接地线;左孔接零线;右孔接火线,且从安全的角度分析,火线应该接保险丝,如下图所示.

点评 掌握家庭电路的灯泡、开关、三孔插座、两孔插座、保险丝的接法,同时考虑使用性和安全性.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.在“测量小灯泡的额定功率”实验中,灯泡上标有“3.8V”的字样,电源电压恒定6V不变.
(1)请你用笔划线代替导线,将如图所示的实物电路连接完整,要求滑片向左移动时灯泡变亮.
(2)闭合开关,移动滑动变阻器滑片,发现灯泡始终不亮,电流表有示数,电压表无示数,其故障原因可能是灯泡短路.
(3)排除故障后,开始实验,闭合开关,电压表的示数为2.5V,此时应将变阻器滑片向左(选填“左”或“右”)端调节,在移动变阻器滑片的过程中,眼睛应注视电压表(选填“电压表“或”“电流表”)的示数,直至灯泡正常发光,此时电流表的示数为0.4A,则灯泡的额定功率为1.52W.
(4)小明同学在小组交流阶段认为,本实验应该选择10Ω0.5A(选填“5Ω 1A”、“10Ω 0.5A”或“20Ω 0.3A”)的滑动变阻器来进行.
(5)在某次调节中,滑动变阻器接入电路的阻值变化了△R1,小灯泡的阻值变化了△R2,发现△R1>△R2,则在这次调节中灯泡变亮或变暗都有可能(选填“变亮”、“变暗”或“变亮或变暗都有可能”),你的理由是:如果滑动变阻器阻值变小,由于△R1>△R2,即总电阻变小,总电流变大,灯泡变亮;如果滑动变阻器阻值变大,由于△R1>△R2,即总电阻变大,总电流变小,灯泡变暗..

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.在实验中经常遇到现象或效果不明显的问题,我们需要对实验进行优化改进,下列采用的措施不合理的是(  )
A.在测量纸锥下落的速度时,为了方便时间的测量,选用锥角较大的纸锥
B.在探究平面镜成像时,为了使棋子的像清晰一些,用手电筒对着棋子照
C.在探究电流的热效应时,为了便于比较,被加热液体用水代替煤油
D.在探究红外线的热效应时,为了使温度计示数变化明显,将玻璃泡涂黑

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.某同学想探究通过铅笔芯的电流与其两端电压的关系,设计了如图1所示的电路,选用的器材有:阻值约为4Ω的铅笔芯一根,两节干电池组成的电池组,0-0.6A的电流表,0~3V的电压表,滑动变阻器(10Ω,2A),开关,导线等.
实验序号U/VI/A
0.40.1
0.80.2
1.2
1.60.4
2.00.5
(1)该同学根据电路图连接电路,在闭合开关前应将滑动变阻器的滑片P移到b端(选填“a”或“b”).
(2)该同学移动滑动变阻器的滑片,将获得的几组数据记录在右表中,当采集第三组据时,电压表指针的偏转情况如图2所示.此时电流表的示数为0.30A.由表中数据可知,通过铅笔芯的电流与其两端电压成正比.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.如图所示的电路中,电源电压不变,R 为定值电阻,当开关S闭合后,滑片P从b端向a端移动的过程中,下列说法正确的是(  )
A.电流表示数变小
B.电压表示数不变
C.电压表示数变小
D.电压表示数与电流表示数的比值不变

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

14.宇宙中存在一些离其它恒星较远的、由质量相等的三颗星组成的三星系统,通常可忽略其它星体对它们的引力作用.已观测到稳定的三星系统存在两种基本的构成形式,其中一种形式是三颗星位于等边三角形的三个顶点上,并沿外接于等边三角形的圆形轨道运行.已知每个星体的质量均为m,星体之间的距离为l,引力常量为G.求:
(1)其中一颗星所受合力;
(2)星体运动的周期.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

1.一个体积为5×10-33的石块沉在水底,求该石块受到的浮力.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.在探究“电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关”的实验中,某班同学提出了以下猜想:
猜想一:电磁铁磁性的强弱可能与电流的大小有关;
猜想二:电磁铁磁性的强弱可能与线圈的匝数有关.
为了验证上述猜想是否准确,同学们用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝,制成简易电磁铁,另外准备小铁钉若干,请你解答下列问题.

(1)图1所示为验证某猜想时的情形.
①此次探究中,电磁铁磁性的强弱可通过吸引铁钉多少来显示;
②通过比较a、b两次实验结果,可得出的结论是匝数一定时,电流越大磁性越强;
(2)为了验证猜想二,同学们将乙、丙两个电磁铁按图2所示连入电路,其目的是控制电流相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.下列估算接近实际的是(  )
A.一名中学生的质量约500kg
B.一本物理课本的重力约0.2N
C.成年人双脚站立在水平地面上,对地面的压强约104Pa
D.一根头发能承受的拉力约200N

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