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    26、正在发声的音叉接触水面时会溅起水花，这个现象表明发声体在
    振动
    ；声的利用非常广泛，例如：人们利用声能传递
    能量
    来清冼钟表等精密机械．
    分析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播过程实际也是能量的传播过程．
    解答：解：因发声的音叉在振动，所以当接触水面时会溅起水花；
    利用声音可以传递能量可以利用声音来清洗钟表等精密机械；
    故答案为：振动，能量．
    点评：解决此题要结合声音的传播条件进行分析解答．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2007?赤峰）以下几个实验现象中，能说明声音产生条件的实验现象是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    分析下列声学实验现象，回答：分别说明了什么问题？
    实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起水花．
    实验二：把响着铃的闹钟放在密封的钟罩内，将其中的空气抽出一些后，铃声明显减小．
    实验三：吹笛子时，手按住不同的孔会发出不同的声音．
    实验四：在钢管的一端敲击一下，在另一端能听到两次声音．
    实验五：用纸片划过梳齿，快划发出的声音尖细，慢划发出的声音低沉．
    实验一说明：
    声音是由物体的振动产生的
    声音是由物体的振动产生的
    ；
    实验二说明：
    声音的传播需要介质，真空不能传声
    声音的传播需要介质，真空不能传声
    ；
    实验三说明：
    音调的高低与振动的快慢有关
    音调的高低与振动的快慢有关
    ；
    实验四说明：
    声音在不同介质中的传播速度不同
    声音在不同介质中的传播速度不同
    ；
    实验五说明：
    振动越快，音调越高
    振动越快，音调越高
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究声音产生的条件，有人建议用以下几个实验，其中能达到目的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究：
    实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起了水花；
    实验二：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，当玻璃罩内空气变稀薄时，铃声逐渐变小．
    实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的链条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖．
    （1）以上三个实验中，能说明声音的产生条件的实验是实验
    一
    一
    ，（填序号）由此得出声音是由于
    物体振动
    物体振动
    而产生．
    （2）其它两个实验分别表明了：
    实验二表明声音传播需要介质
    实验二表明声音传播需要介质
    、
    实验三表明音调的高低和振动频率有关，振动越快，音调越高
    实验三表明音调的高低和振动频率有关，振动越快，音调越高
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究：
    实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起水花；
    实验二：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖．
    以上两个实验中，实验
    一
    一
    表明发声体在振动．另外一个实验分别表明
    音调的高低和振动频率的关系
    音调的高低和振动频率的关系
    ．

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