图8甲中.小灯泡的额定电压为6V.将粗细均匀的电阻丝AB通过滑片P连入电源两端电压不变的电路中.闭合开关S后.滑片P从最左端A滑到最右端B的过程中.小灯泡的I—U关系图象如图8乙所示.当小灯泡消耗的功率为2.8W时.下列阻值与此时电阻丝AB连入电路的电阻阻值最接近的是 A. 1Ω B. 3Ω C. 5Ω D. 6Ω 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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图8甲中，小灯泡的额定电压为6V，将粗细均匀的电阻丝AB（其阻值不随温度变化）通过滑片P连入电源两端电压不变的电路中。闭合开关S后，滑片P从最左端A滑到最右端B的过程中，小灯泡的I—U关系图象如图8乙所示。当小灯泡消耗的功率为2.8W时，下列阻值与此时电阻丝AB连入电路的电阻阻值最接近的是

A. 1Ω B. 3Ω

C. 5Ω D. 6Ω

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相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V，实验电路如图甲所示．

（1）根据电路图，用笔画代替导线将图乙中的电路连接完整．
（2）连接电路时，开关应处于

状态（选填“闭合”或“断开”），为了保护电路，滑动变阻器P应移到

端（填“A”或“B”）．
（3）闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P至某一位置时，电流表示数如图丙所示，此时通过小灯泡的电流为

A．
（4）某同学在实验中通过调节滑动变阻器，测得三组数据，求出小灯泡的额定功率如下表所示，你认为他对额定功率的求解方法合理吗？为什么？

实验序号

电压表示数/V

电流表示数/A

功率/W

额定功率/W

2.0

0.19

0.38

P_额=

0.38+0.55+0.64

=0.52

2.5

0.22

0.55

2.8

0.23

0.64

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科目：初中物理 来源： 题型：

图甲是小明“探究电流与电压关系”的实验中所连接的实物图．

（1）①将甲图中的滑动变阻器阻值调到最大，试触开关时，会看到的现象是电压表：

，电流表：

．
②图甲中有一根导线接错了，请在错误处画“×”，并在图上改正．
（2）改正错误后，测量了几组电压和电流的值如图表：

电压U/V	1.2	1.6	2.0	2.4	2.8
电流I/A	0.12	0.16	0.20	0.24	0.28

分析数据得出的结论是：

．
（3）用这个电路还可以测小灯泡的电阻，将定值电阻换成一只标有“2.5V”的小灯泡，闭合开关后当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙，则小灯泡正常发光的电阻是

Ω（保留小数点后一位数值），图丙是小灯泡的U-I图象，请你说明为什么电流与电压不成正比？

．
（4）小明又发现了一种能测出小灯泡正常发光时电阻的方法，他设计的电路如图丁所示，其中表示标准电阻箱（阻值变化范围是

0～9999.9Ω）．（提示：图中的选择开关，可掷向A．B．C．D四档，当选择开关掷向A档时，1、2两支路同时接通）请你帮他写出主要的实验步骤：

；

小明知道了小灯泡正常发光电阻，还利用这个测量结果计算出小灯泡的额定功率，其表达式为P_额=

（用符号表示）

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在测3.8V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V．

（1）在连接电路时，开关必须

断开

，请将实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向左移动时小灯变亮）．
（2）若在连接电路时，有A（5Ω 1A）、B（10Ω 0.5A）和C（15Ω 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器

（A/B/C）连入电路，才能保证实验顺利进行．
（3）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮，小明分析后确定是灯泡的故障．若电流表没有示数，电压表有示数，可以判断灯泡

断路

；若电流表有示数，电压表没有示数，可以判断灯泡

短路

．
（4）下表为某小组的实验记录：

实验序号

电压表示数/V

电流表示数/A

功率/W

额定功率/W

3.0

0.36

1.08

P_额=

1.08+1.52+1.89

=1.50

3.8

0.40

1.52

4.5

0.42

1.89

老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是：

求平均值作为额定功率

，正确的测量结果P_额=

1.52

W；
（5）在科学探究过程中，经常需要多次实验．如在本实验中，综合分析实验数据，你能发现

灯泡的功率随电压的增加而增大

，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差，如：

测定值电阻

（填实验名称）．
（6）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R₀（R₀值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U_额的小灯泡的额定功率：
①测量时，应闭合开关S和

S₁

，调节滑动变阻器，当电流表的示数为

U额

时，小灯泡正常工作；
②断开所有开关后，再将开关S和

S₂?

闭合，读出电流表的示数为I；
③算出小灯泡的额定功率P_额=

U_额（I-

U额

）

U_额（I-

U额

）

（用I、U_额和R₀表示）．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2012?邓州市二模）某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω 1A）．
同学们设计的电路如图所示：

（1）电压表应选用

0～15V

挡，滑动变阻器应选用

R₂

（选填“R₁”、“R₂”、“R₃”）
（2）图甲是小明画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将图乙中未完成的电路连接好，要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，连入电路的阻值变小，导线不能交叉．
（3）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：

故障现象	检测	故障原因
灯泡较暗、两表的示数均较小	移动滑动变阻器滑片，现象不变	① 滑动变阻器同时接到下面两个接线柱滑动变阻器同时接到下面两个接线柱
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数	取下灯泡，两表的示数不变	② 灯泡断路灯泡断路

（4）下表为某小组的实验记录分析表：

实验序号

电压表示数/V

电流表示数/A

功率/W

额定功率/W

3.0

0.36

1.08

P_额=

1.08+1.52+1.89

=1.50

3.8

0.4

1.52

4.5

0.42

1.89

老师认为该小组的数据处理过程有错误，你认为错误之处是

额定功率不应求平均值

，正确的测量结果是P额=

1.52

W．
（5）在科学探究的过程中，经常需要进行多次实验．如在本实验中，若进一步综合分析实验数据，你能发现另外一条规律

小灯泡实际功率随实际电压的增大而增大

，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的普遍规律；有时多次实验是为了多次测量取平均值以减小实验误差，如：

测量定值电阻的阻值

（填实验名称）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?松江区二模）甲、乙两位同学分别做“测定小灯泡的电功率”和“用电流表、电压表测电阻”的实验，他们使用的电源电压相同且不变，选用的滑动变阻器上都标有“20Ω 2A”字样，甲同学所测小灯的额定电流为0.35安．两位同学分别正确连接电路进行实验．甲同学观察到当小灯正常发光时，电压表的示数如图（a）所示，且变阻器的滑片恰好在中点上（即它接入电路的电阻为10欧），则甲同学所测小灯的额定功率P_额为

0.875

瓦，所使用的电源电压U为

伏．当乙同学也将变阻器的滑片移到中点时，电压表的示数如图（b）所示为

2.2

伏，此时所测电阻的阻值为

5.8

欧（计算电阻时精确到0.1欧）．在实验过程中，甲、乙两位同学均分别记录了三组不同的数据，他们这样做的目的分别为

甲同学为了测得小灯泡在不同电压下的电功率；乙同学为了减小实验误差

．

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