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    如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．乙是探究“阻力对运动物体的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答下列问题：

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    （1）甲、乙两组实验，都采用了探究实验中常用的实验方法是______．
    （2）甲实验中，通过观察______可以判断钢球动能的大小．这里所用的实验方法是______．
    （3）由乙实验可以推理得出，如果运动的小车在水平面上不受力时，它会______．
    （1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与速度的关系；即在实验时，控制钢球的质量不变，改变高度即改变钢球到达斜面底端的速度，观察木块被推动的距离远近，从而判断钢球动能的大小；
    进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始速度相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离来判断小车在不同的水平面受到阻力的大小；故上述两个实验中都用到了控制变量法；
    （2）通过上述分析不难看出，甲图实验是通过观察木块移动的距离来判断钢球动能大小的，运用了转换法；
    （3）据牛顿第一定律知，若物体在不受任何外力时，总是保持静止或匀速直线运动状态，故乙实验可以推理得出，如果运动的小车在水平面上不受力时，它会做匀速直线运动．
    故答案为：（1）控制变量法；（2）木块移动的距离；转换法；（3）做匀速直线运动．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    28、如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动．请回答下列问题：
    （1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与
    速度
    的关系；实验时，它是通过观察
    木块被推动的距离远近
    ，从而判断钢球动能的大小．
    （2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始
    速度
    相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动
    距离
    来判断小车在不同的水平面受到
    阻力
    的大小．从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将
    匀速直线运动
    ．
    （3）两种实验都涉及同一种物理方法，叫做
    控制变量
    法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?济南一模）如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有 关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，撞到同一木块上．乙是探究“阻力对物 体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答下列问题：
    （1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与
    速度
    速度
    的关系；实验时，它是通过观察
    木块被推动的距离
    木块被推动的距离
    ，从而判断钢球动能的大小．
    （2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始
    速度
    速度
    相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动的
    距离
    距离
    来判断小车在不同的水平面受到阻力的大小．
    （3）根据乙实验现象可以推理：如果甲实验的水平面绝对光滑，则甲实验
    不能
    不能
    （选填能/不能）进行，原因是
    木块被撞后不会停下来
    木块被撞后不会停下来
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?保康县模拟）如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．乙是探究“阻力对运动物体的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答下列问题：

    （1）甲、乙两组实验，都采用了探究实验中常用的实验方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．
    （2）甲实验中，通过观察
    木块移动的距离
    木块移动的距离
    可以判断钢球动能的大小．这里所用的实验方法是
    转换法
    转换法
    ．
    （3）由乙实验可以推理得出，如果运动的小车在水平面上不受力时，它会
    做匀速直线运动
    做匀速直线运动
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?庆阳一模）如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动．请回答下列问题：
    （1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与速度的关系；实验时，它是通过观察
    木块B被推动的距离
    木块B被推动的距离
    ，从而判断钢球动能的大小．
    （2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始
    速度
    速度
    相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离的大小来判断小车在不同的水平面受到
    阻力
    阻力
    的大小．从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将
    做匀速直线运动
    做匀速直线运动
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?玄武区二模）如图所示，甲是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动；乙是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．请回答下列问题：
    （1）进行甲实验时，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始
    速度
    速度
    相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上
    运动距离的长短
    运动距离的长短
    来判断不同阻力对小车运动的影响，从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将
    做匀速直线运动
    做匀速直线运动
    ．
    （2）乙实验的目的是探究钢球动能的大小与
    速度
    速度
    的关系；实验时，它是通过观察
    木块被推动的距离
    木块被推动的距离
    ，从而判断钢球动能的大小，下列研究实例中也用到这种方法的是
    ②④
    ②④
    ．
    ①探究电流与电压关系时，控制电阻不变；
    ②探究重力势能与哪些因素有关；
    ③探究杠杆平衡条件时，反复做实验，通过分析得出结论；
    ④探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关．

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