【题目】在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时,有多个灯泡可供选择,小阳把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上,如图所示.
(1)当分别把电压表连在图中AB两点、BC两点及AC两点时,闭合开关S后测得的数据是UAB=0V,UBC=12V,UAC=12V,则故障可能是 .
(2)故障排除后,实验正常进行,小阳测得了一组数据如下表:
AB间电压UAB/V | BC间电压UBC/V | AC间电压UAC/V |
4 | 8 | 12 |
小阳由此数据得到一个普遍的结论,即:“串联电路的总电压等于各串联导体两端电压之和”.
小明认为小阳所得的实验结论是不可靠的,他仅仅靠一组实验数据测量是不能得到一个普遍结论的,要想得到一个具有普遍意义的实验结论,小明建议小阳接下来应该采取的做法是 .
【答案】
(1)AB间电路出现短路 (BC间电路出现断路或AB间电路出现短路同时BC间电路出现断路)
(2)换用不同规格的小灯泡(或更换电源电压或调节滑动变阻器)多做几组实验
【解析】解:(1)从实验现象电压表示数为电源电压可以推断出电路中是出现了断路或者是短路;
如果AB间电路出现短路,BC间电路正常,电压表相当于测量的电源电压,所以有UAB=0,UBC=12V,UAC=12V;
如果AB间电路正常,BC间电路出现断路,电压表相当于测量的电源电压,所以有UAB=0,UBC=12V,UAC=12V;
如果AB间电路出现短路,同时BC间电路出现断路,电压表相当于测量的电源电压,所以有UAB=0,UBC=12V,UAC=12V.
综上所述可知导致该现象的原因是:AB间电路出现短路(或BC间电路出现断路或AB间电路出现短路同时BC间电路出现断路).
(2)实验时,只测一组实验数据得到的结论具有偶然性,不能说明普遍规律,应多次测量,
故应该采取的做法是:换用不同规格的灯泡(或更换电源电压或通过调节滑动变阻器)多做几组实验.
所以答案是:(1)AB间电路出现短路 (BC间电路出现断路或AB间电路出现短路同时BC间电路出现断路);
(2)换用不同规格的小灯泡(或更换电源电压或调节滑动变阻器)多做几组实验.
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小红利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系.已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象,由图象可得出结论: .
(2)在上述实验中,某同学在读取完电流表示数后,直接拆下阻值为5Ω的电阻,改换成阻值为10Ω的电阻,请你指出他在操作中的错误:;在读取电流表示数之前,他应进行的操作是:向移动滑片,使电压表示数为V.
(3)若在实验过程中出现电流表示数为0,电压表的示数为6V,则电路出现的故障可能是
(4)小红想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系,你认为她的实验方案可行吗?(选填“可行”或“不可行”),你的理由是 .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小涵同学做探究“电流跟电压、电阻关系”的实验.
(1)请你帮她设计实验电路图,并画在方框中.
(2)当小涵探究电流跟电阻的关系时,多次更换电阻,通过移动滑动变阻器的滑片达到实验条件,她移动滑动变阻器的滑片的目的是 . 利用此实验电路,还可以测量导体的电阻.请你说出在测导体电阻的实验中,滑动变阻器除了保护电路之外的作用 .
(3)小涵将探究电流跟电阻关系的实验数据填入表中,请你分析表中数据,得到的结论是 .
R/Ω | 10 | 15 | 20 | 30 | 50 | 60 |
U/V | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
I/A | 0.6 | 0.4 | 0.3 | 0.2 | 0.12 | 0.1 |
(4)她还想利用这些器材,依据此实验电路,测定“220V,40W”的白炽灯泡的电阻值.已知小涵使用的电源两端电压为12V,滑动变阻器标有“10Ω,2A”,但在测量过程中,无论怎样移动滑动变阻器的滑片,两电表的示数均变化很小.经过检查,电表及各元件完好,电路连接无误.则电表的示数变化很小的原因是 .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在“探究物质的密度”的实验中,图1所示是我们实验用的天平,砝码盒中配备的砝码有100g、50g、20g、10g、5g等.
请填写下列空格:
(1)调节天平时应将移至零刻度处,然后调节 , 使天平横梁平衡.
(2)小王同学进行了下列实验操作:
A .将烧杯中盐水的一部分倒入量筒,测出这部分盐水的体积V;
B .用天平测出烧杯和盐水的总质量ml;
C .用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2;
以上操作的正确顺序是:(填字母代号).
(3)小王测量烧杯和盐水的总质量ml时,估计盐水和烧杯的总质量在150g左右.试加砝码时,应用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中,若指针右偏,则应取下g砝码,试加上其它砝码,同时调节游码.
(4)图2是小李同学在实验操作过程中的情况.他的错误是: .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小阳在实验室测量金属块A的密度.莹莹先用调节好的天平测量金属块A的质量.天平平衡后,右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示,则金属块A的质量为g.然后,小阳将金属块A放入盛有50ml水的量筒中,量筒中的水面升高到如图乙所示的位置,则金属块A的体积为cm3 . 由此可计算出金属块A的密度为kg/m3 .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】某物理小组决定测量一块鹅卵石的密度,但是手边的测量工具只有量筒.他们设计了如图所示的实验装置.先把鹅卵石浸没在水杯内的水中,向矿泉水瓶中逐渐加水,当加入225ml的水时,瓶子在如图7甲所示的位置平衡.拿掉水杯后,再向瓶中加入150ml的水,此时瓶子在如图乙所示的位置平衡.若不考虑鹅卵石的吸水性,忽略瓶子的质量,g取10N/kg,求:
(1)鹅卵石在水中受到的浮力.
(2)鹅卵石的密度.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在“比较不同液体的比热容大小”的实验中,用相同的酒精灯对四种液体加热,得到如表所示的数据:
次数 | 液体 | 质量/g | 升高的温度/℃ | 加热时间/min |
1 | 水 | 200 | 10 | 7 |
2 | 甲 | 200 | 20 | 10 |
3 | 乙 | 400 | 20 | 14 |
4 | 丙 | 400 | 15 | 14 |
如果四次实验中,在相同时间内,水、甲、乙、丙吸收的热量相等,已知水的比热容为C水=4.2×103J(kg℃)﹣1 , 则由上述条件可得( )
A.第1次实验中,水吸收的热量等于酒精燃烧放出的热量
B.第1、2次实验中,甲液体吸收的热量比水吸收的热量多
C.乙液体的比热容为2.1×103J(kg℃)﹣1
D.丙液体的比热容大于于乙液体的比热容
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在水平桌面上放置一个底面积为S的圆柱形容器,内装密度为ρ1的液体,将挂在弹簧测力计下体积为V的实心金属球浸没在该液体中(如图所示),当物体静止时,弹簧测力计示数为F;撤去弹簧测力计,球下沉并静止于容器底部,此时液体对容器底部的压力为容器底对金属球的支持力的n倍.则( )
A.金属球受到的浮力为ρ1gV
B.金属球的密度为
C.圆柱形容器内液体的质量为
D.金属球静止于容器底部时受到的支持力为ρ1gV
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】
(1)观察图1中小猴和小兔分 胡萝卜时的漫画可知:分得的胡萝卜质量大一些.
(2)小明利用了铁架台、刻度尺、质量为m0的钩码一个、细棉线若干,测出了整个胡萝卜的质量(忽略胡萝卜形状的变化).
请你补充他的实验步骤:
①用细线系住胡萝卜某处悬挂在铁架台上,移动所系处,使之平衡,用刻度尺测出所系处到胡萝卜细端之间的距离L1;
②在胡萝卜的细端用细线挂上质量为m0的钩码,;
③胡萝卜质量的表达式m= .
(3)小明还用下列方法测出了胡萝卜的密度,如图2.
①在烧杯中装适量的水,让轻质小盘漂浮在水面上.
②将胡萝卜切下一块,放入盘中使其漂浮,在烧杯液而处记下标记如图2甲所示.
③将盘中的胡萝卜取出后,用盛有50mL水的最简向烧杯中加水至标记处,量简中剩余水的体积28mL.
④将取出的胡萝卜放入量筒中,如图2乙所示,胡萝卜的体积为cm3 , 胡萝卜的密度为g/cm3 .
⑤实验完成后,小明发现在向烧杯中加水的过程中,不小心将一部分水倒入小盘中,则他测出的胡萝卜密度与其真实密度相比(填“偏大”、“偏小”或“不变”).
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com