甲、乙两灯分别标有“6V 6W”、“6V 3W”字样,现将两灯接入同一电路中使用,则下列说法正确的是(不计温度对灯丝电阻的影响) ( )
A.两灯串联在6v的电路中使用时,都不能正常发光
B.两灯串联在6V的电路中使用时,甲灯比乙灯亮
C两灯并联在6V的电路中使用时,都不能正常发光
D.两灯并联在6V的电路中使用时,甲灯比乙灯亮
科目:初中物理 来源:2015年初中毕业升学考试(湖南张家界卷)物理(解析版) 题型:计算题
新农村建设中,某工人利用如图所示的滑轮组提升重2700N的物体,物体上升了2m,绳子末端的拉力为750N,不计绳重和摩擦力,求:
(1)工人做的有用功是多少?
(2)该滑轮组的机械效率是多少?
(3)动滑轮的总重力是多少N?
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科目:初中物理 来源:2015年初中毕业升学考试(湖南怀化卷)物理(解析版) 题型:填空题
(2分)在生活中,我们发现鞋底、轮胎表面都设计有凹凸的花纹,其目的是为了 摩擦,书包、旅行背包的背带都设计得比较宽,其目的是为了 压强.(两空选填“增大”或“缩小”)
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科目:初中物理 来源:2015年初中毕业升学考试(湖南怀化卷)物理(解析版) 题型:选择题
下面列举的四个光现象中,属于光的反射现象的是( )
A.踩影子
B.铅笔弯折了
C.照镜子
D.日食
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科目:初中物理 来源:2015年初中毕业升学考试(黑龙江绥化卷)物理(解析版) 题型:实验题
在“测小灯泡电功率”的实验中,实验室为每个小组提供的器材有:电压恒为5v的电源一个,电流表(0~0.6A、0~3A)、电压表(0~3V、0~15V)各一个,开关一个,标有“20 Ω lA”的滑动变阻器一个,导线若干,额定电压为3、8V小灯泡一个。实验前电压表与电流表均已调零。第一小组的同学实验时按如图甲所示方式连接电路。
(1)连接电路时,开关应____ .(选填“闭合”或“断开”)。
(2)开关闭合前,应把滑动变阻器的滑片调到 .(选填“A”或“B”)端。
(3)闭合开关,发现小灯泡不发光,电流表有示数,电压表无示数,则故障原因可能是 。
(4)排除故障后,调节滑片到某一位置时,灯恰好正常发光。此时电流表的示数如图乙,则通过小灯泡的电流为 A,小灯泡的额定功率为 W。
(5)该小组的同学们经过多次实验,记录了多组电压与电流值,并绘出如图丙所示图象。通过分析图象,发现小灯泡灯丝电阻是变化的,这是由于 。
(6)第二小组的同学在实验中发现,本组的电压表0~15V的量程已损坏,而0~3V的量程可以使用。经过研究设计了如图丁所示电路,完成了小灯泡功率的测量。实验时,调节滑动变阻器的滑片,当电压表的示数为____V时,小灯泡正常发光。
(7)第二小组的同学在实验过程中,为保证电表不超量程,小灯泡不超额定值。滑动变阻器接入电路的阻值范围为 。
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科目:初中物理 来源:2015年初中毕业升学考试(黑龙江绥化卷)物理(解析版) 题型:选择题
如图所示,电源电压保持不变R为定值电阻,R’为滑动变阻器。开关闭合后,逐渐向右调节滑动变阻器的滑片P,则下列说法正确的是 ( )
A.电流表示数变大 B.电流表示数不变
C.电压表示数变大 D.电压表示数变小
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科目:初中物理 来源:2015年初中毕业升学考试(湖南岳阳卷)物理(解析版) 题型:实验题
在“测量滑轮组的机械效率”的实验中,用同一滑轮组进行了三次实验(如图所示),实验数据记录如下表。
次数 | 钩码重/N | 钩码上升 距离/cm | 弹簧测力计 示数/N | 弹簧测力计 上升距离/cm | 机械效率 |
1 | 2 | 10 | 0.8 | 30 | 83.3% |
2 | 4 | 10 | 1.5 | 30 | |
3 | 6 | 10 | 30 | 90.9 % |
(1)第2次实验中滑轮组的机械效率为 (结果保留一位小数)
(2)第3次实验中,弹簧测力计的示数漏填,由图丙可知,弹簧测力计示数为 N。
(3)分析数据可得结论,是由同一滑轮组,提升的物体越重,滑轮组的机械效率 (选填“高”或“低”)。
(4)根据实验结论推测,使用该滑轮组再次将重8N的物体匀速提升10cm,此时滑轮组的机械效率可能为 (只填序号)
A.71.6% B. 82.4% C. 92.1%
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科目:初中物理 来源:2015年初中毕业升学考试(湖南岳阳卷)物理(解析版) 题型:选择题
下列现象,属于光的反射现象的是( )
A.盛有水的碗,看上去碗底变浅了
B.晴天看见“白云在水中飘动”
C.一端放入水中的铅笔看起来在水面被折断了
D.透过一张透明塑料纸上的水珠看到的字放大了
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科目:初中物理 来源:2015年初中毕业升学考试(湖北荆门卷)物理(解析版) 题型:实验题
(3分)在学校游艺晚会上,小明表演的“巧测距离”引起了同学们的极大兴趣。如图,桌面有一个密闭的长方体木箱,其中一个侧面MN是透明薄玻璃,箱内有一支蜡烛A。在不打开箱子的情况下,他利用一支完全相同的蜡烛B、刻度尺、火柴测出了箱内蜡烛A到侧面MN的距离,方法如下:
(1)把蜡烛B放到箱子侧面MN的右侧桌面上并点燃;
(2)移动蜡烛B,直到 ;
(3)用刻度尺测出 的距离,就等于A到MN的距离。
在测量过程中,点燃蜡烛B是为了 。
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