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    18．如图所示．小明利用该电路检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，在导线1、2、3、4中，有一根导线接错了，接错的是（　　）
    A．导线1B．导线2C．导线3D．导线4

    分析 要探究并联电路的电流关系，需要使两灯泡并联，分别测出干路和支路的电流．

    解答 解：要探究并联电路的电流关系，所以应将两灯泡并联，三个电流表分别测量干路和支路电流，所以需通过改动下面灯泡与负极相连的导线，将负极与下面灯泡相连的导线改接左下电流表的负接线柱，导线3接错了，故C正确．
    故选C．

    点评 本题考查探究并联电路电流规律的电路连接，关键是明确电流表要分别测量干路和支路电流．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．在探究“凸透镜成像规律”的实验中：

    （1）首先应调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度上，这样做的目的是使像成在光屏中央．
    （2）当蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图所示时，恰好在光屏上观察到烛焰清晰的等大（填“放大”“缩小”或“等大”）的实像；若将蜡烛向左移动15cm，光屏应向左（填“左”或“右”）移动小于（填“大于”“小于”或“等于”）15cm，才能在光屏上找到清晰的像．
    （3）若不小心将手指放在了凸透镜上，在光屏上没有像（填“有”或“没有”）；这块凸透镜的焦距是10cm．若把凸透镜换成薄玻璃板，移动光屏，光屏上始终不能（填“能”或“不能”）呈现烛焰的像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．如图所示，吊扇灯融合了灯和吊扇的功能，既有灯的照明和装饰功能，又具备吊扇的实用性，平时不用的时候扇叶隐藏在灯的上方，看起来是一盏灯，灯和吊扇的使用互不影响，这是因为它们是并联的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．下列做法利用凝固放热的是（　　）
    A．
    食品冷冻保鲜    		B．
    寒冬菜窖放几缸水
    C．
    蒸气熨斗熨衣服    		D．
    冰袋给高热病人降温

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．如图所示为甲、乙、丙、丁四种物质在加热条件相同的情况下，温度随时间变化的图象，可以看出，这四种物质中，丁是非晶体，甲、乙两种可能是同种物质．如果它们确是同种物质，则乙的质量一定比另外一种的质量大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．用毫米刻度尺测量铅笔的长度，四次读数分别是15.67 cm；15.66 cm；15.55 cm；15.65 cm；其中错误的数据为15.55cm，该铅笔的长度为15.66cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．甲、乙两小组同学用图甲所示的电路进行了一些实验探究．

    （1）甲小组选取的定值电阻为15Ω，电阻箱阻值如图乙所示，其值为35Ω，此时电压表的示数为3.5V，则该小组所用电源的电压为5V；实验中若增大电阻箱阻值，电路中的电流将变小，电压表示数将变大（选填变化情况）．
    （2）乙小组选用其它规格的电源和定值电阻进行实验，他们通过调节电阻箱，得到几组电阻箱的阻值和对应的电压值，并作出U-R图象（如图丙）．根据图象可知：该组所选用定值电阻的阻值为20Ω，电源电压为3V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．如图所示，图甲为某可调节亮度台灯，图乙为其用于调光的电位器结构图，a、b、c是它的是三个接线柱，a、c分别与弧形电阻丝的两端相连，b与金属滑片相连，转动旋钮，滑片在弧形电阻丝上同向滑动即可调节灯泡亮度，下列分析正确的是（　　）
    A．电位器与灯泡并联
    B．若只将a、c接入电路，顺时针转动旋钮时灯泡变亮
    C．若只将b、c接入电路，顺时针转动旋钮时灯泡变暗
    D．电位器是通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变灯泡亮度的

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．小刚和小丽用如图1所示的器材探究串联电路的电压关系，用三节干电池串联做电源，两只小灯泡的规格不同．

    （1）请用笔画线代替导线，连接实验电路．要求：L1和L2串联，电压表测量两灯串联后的总电压．
    （2）小刚用电压表测量L1两端的电压时，直接选用0～3V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法应该是选用大量程进行试触．
    L1两端电压/VL2两端电压/V串联总电压/V
    1.43.14.5
    （3）他们在测量L2两端的电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0．小刚用电压表检测L1两端的电压，示数为电源电压，由此判断出L1出的故障是断路；L2是短路还是正常的？小丽在原电路中又添加了一个电学器材，就检验出了结果，她的方法可能是用小灯泡与L1并联，如果L2发光，则L2正常；若L2不发光，则L2短路．
    （4）他们排除故障后继续实验，得出了上表所示的一组数据．为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应换用不同规格的灯泡多做几次实验．
    （5）实验结束后，某同学在电路中增加了一个滑动变阻器，移动滑片后可以调节一只灯泡的亮度，另一只灯的亮度不变，电压表测量亮度变化的那只灯的电压，请在图2方框内设计实验电路图．

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