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(1)叶子和小雨在探究“导体中的电流与电压、电阻的关系”时:
①他俩提出的问题是:导体中的电流与电压、电阻有什么关系?
②根据经验,他俩猜想:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.
③实验过程如下:
a.他俩按如下电路图连接电路.请将电路图填画完整.
b.用R1=5Ω的定值电阻做实验,发现当电压表示数分别为0.8V、1.6V、2.4V时,对应电流值分别为0.16A,0.32A和如图电流表的示数.请你在方框内设计表格并将实验数据整理上.
c.换用R2=10Ω的定值电阻,重复上述实验.
④通过分析,他俩验证了猜想的正确性,得出了欧姆定律.
他俩经历的思维程序为:提出问题、______、实验检验、归纳分析、得出结论.
(2)在上述探究中发现:对同一个导体,数学公式的值相同,而这个值就是导体的电阻;不同的导体,数学公式的值一般不同.可见,电阻是导体本身的一种特性,它的大小与______和______无关.于是,他俩用如右图电路验证“影响电阻大小的因素”,在M、N两点之间接入粗细相同而长度不同的镍铬合金丝.实验发现:镍铬合金丝越长,灯泡越暗,说明电阻越______.这种显示电阻大小的方法是______法.

解:(1)电压表并联在电路中,电流表串联在电路中,所以在左端的空缺中填入电流表,在右端的空缺中填入电压表.
电流表使用的是0~0.6A,示数为0.48A.
实验数据包括电压和电流,设计两行,一行为电压,一行为电流,分别记录.记录如下:
U/V0.81.62.4
I/A0.160.320.48
根据探究的实验步骤,他俩经历的思维程序为:提出问题、猜想、实验检验、归纳分析、得出结论.
(2)欧姆定律的推导公式R=,不能反映电阻跟电压成正比,跟电流成反比,是计算电阻的一种方法.同一导体,是定值,不同电阻,一般不同.电阻跟电压无关,跟电流无关,跟有关.
镍铬合金丝材料一定,横截面积一定,越长,对电流的阻碍越大,灯泡越暗.这种显示电阻大小的方法是转换法.
故答案为:(1)如上表所示;猜想与假设;(2)电流;电压;大;转换.
分析:(1)电路图中缺少电压表和电流表,电压表并联在电路中,电流表串联在电路中.
根据电流表使用的量程读出电流表的示数.实验数据包括电压和电流,设计表格填充数据.
探究实验的步骤一般包括:提出问题、猜想或假设、设计实验、进行实验、分析和论证、评估、交流.探究实验步骤是灵活多变的.
电阻是导体本身的一种特性,大小与长度、材料、横截面积有关,跟电压和电流无关,大小等于电压和电流的比值.
(2)电阻是对电流的阻碍作用,不能直接观察电阻的大小,可以通过电流的一些效应的大小来反映.
点评:本题很有代表性.本题考查了电压表和电流表的正确使用,电流表的读数,并考查了探究物理实验的方法,控制变量法和转换法,综合性很强.有一定的难度.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?青岛)回顾实验和探究:
(1)叶子和小雨在探究“凸透镜成像的规律”的实验时:
①调节烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心大致在
同一高度
同一高度

②将蜡烛放在较远处,使物距u>2f,调节
光屏
光屏
到凸透镜的距离,使烛焰在光屏上成清晰的像并观察像的性质;
③然后再分别改变物距2种情况,重复以上操作,观察成像情况;
④归纳总结,得出结论如下表.请你将表格填写完整.
物距u像的性质应用
放大或缩小倒立或正立虚像或实像
u>2f缩小倒立实像
 放大倒立实像投影仪
u<f放大 虚像放大镜
(2)小雨在探究“水的沸腾”的实验时,得到如下数据:
时间/min012345678
温度/℃7076828994100100100100
由上表可知,水的沸点是
100
100
℃.沸腾过程中,观察到水要不断
热,但温度不变.
(3)叶子在探究“平面镜成像的特点”的实验时,移去玻璃板后面的蜡烛曰,并在其所在位置上放一光屏,发现在光屏上无法承接到玻璃板前面蜡烛A的像.实验说明:平面镜成的像是
像.

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科目:初中物理 来源: 题型:

回顾实验和探究:
(1)叶子和小雨在探究“密度概念的建构”的实验时,得到如下数据:
实验次数 物体 m/g V/cm3  
m
V
/(g/cm3)
1 铝块1 54 20 2.7
2 铝块2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20 0.5
①比较1、2两次实验数据,可得出结论:同种物质的质量与体积的比值是
 
的;
比较2、3两次实验数据,可得出结论:不同物质的质量与体积的比值一般是
 
的.
精英家教网②由上述实验我们引入了密度的概念.可见,密度是物质本身的一种特性,与物体的质量和体积
 
(填“无关”或“有关”).
③上述实验图象如图所示,图象中的图线
 
反映了铝块实验情况.
(2)叶子在探究“阿基米德原理”的实验时,准备了如下器材:小铁块、细线、盛满水的溢水杯、小桶和
 
.实验步骤如下:
①算出被排开的水所受的重力G
②把小铁块浸入盛满水的溢水杯中,并用小桶收集小铁块所排开的水;同时读出此时弹簧测力计示数F,算出物体所受浮力F=
 

③用弹簧测力计测出小铁块所受的重力G;
④分析数据,得出结论:F
 
G
上述步骤的正确排序为:
 
.请将步骤中空格填好.
(3)小雨用弹簧测力计沿水平方向拉着木块,分别在毛巾和棉布表面上做匀速直线运动,发现在
 
表面上测力计示数较大.实验说明:在压力一定时,接触面越
 
,摩擦力越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

回顾实验和探究:
(1)叶子和小雨在探究“欧姆定律”的实验时:
①他俩提出的问题是:导体中的电流与电压、电阻有什么关系?
②根据经验,他俩猜想:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.
③实验过程如下:
a.他俩按如下电路图连接电路.请将电路图填画完整.
b.用R1=5Ω的定值电阻做实验,发现当电压表示数分别为0.8V、1.6V、2.4V时,对应电流值分别为0.16A,0.32A和如图电流表的示数.请你在方框内设计表格并将实验数据整理上.
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c.换用R2=l0Ω的定值电阻,重复上述实验.
④通过分析,他俩验证了猜想的正确性,得出了欧姆定律.
他俩经历的思维程序为:提出问题、
 
、实验检验、归纳分析、得出结论
(2)在上述探究中发现:对同一个导体,
U
I
等的值
 
,而这个值就是导体的电阻;不同的导体,
U
I
的值一般不同.可见,电阻是导体本身的一种特性,它的大小与
 
 
无关.于是,他俩用如图电路验证“影响电阻大小的因素”,在M、N两点之间接入粗细相同而长度不同的镍铬合金丝.实验发现:镍铬合金丝越长,灯泡越暗,说明电阻越
 
.这种显示电阻大小的方法是
 
法.
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(3)在上述实验(1)的电路中,将定值电阻换成螺线管,通电后吸引大头针,发现当滑  片向左移动时,吸引大头针的数目
 
.实验说明:电流越大,通电螺线管磁性越强.

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(1)叶子和小雨在探究“导体中的电流与电压、电阻的关系”时:
①他俩提出的问题是:导体中的电流与电压、电阻有什么关系?
②根据经验,他俩猜想:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.
③实验过程如下:
a.他俩按如下电路图连接电路.请将电路图填画完整.
b.用R1=5Ω的定值电阻做实验,发现当电压表示数分别为0.8V、1.6V、2.4V时,对应电流值分别为0.16A,0.32A和如图电流表的示数.请你在方框内设计表格并将实验数据整理上.
c.换用R2=10Ω的定值电阻,重复上述实验.
④通过分析,他俩验证了猜想的正确性,得出了欧姆定律.
他俩经历的思维程序为:提出问题、
猜想与假设
猜想与假设
、实验检验、归纳分析、得出结论.
(2)在上述探究中发现:对同一个导体,
U
I
的值相同,而这个值就是导体的电阻;不同的导体,
U
I
的值一般不同.可见,电阻是导体本身的一种特性,它的大小与
电流
电流
电压
电压
无关.于是,他俩用如右图电路验证“影响电阻大小的因素”,在M、N两点之间接入粗细相同而长度不同的镍铬合金丝.实验发现:镍铬合金丝越长,灯泡越暗,说明电阻越
.这种显示电阻大小的方法是
转换
转换
法.

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回顾探究和实验:
(1)叶子和小雨在探究“密度概念的建构”的实验时,得到如下数据:
实验
次数

物体

m/g

V/cm3
m
V
/(g/cm3
1   铝块1   54       20    2.7
2   铝块2   108       40    2.7
3   松木1   108       216
4   松木2   10       20    0.5
①上述空格处应填
0.5
0.5

比较l、2两次实验数据,可得出结论:同种物质的质量与体积的比值是
相同
相同
的;
比较2、3两次实验数据,可得出结论:不同物质的质量与体积的比值一般是_
不同
不同
的.
②由此可见,
质量和体积的比值
质量和体积的比值
能反映物质的一种特性,由此我们引入密度这个物理量.
定义是:
单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度
单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度

同种物质密度与物体的质量和体积
无关
无关
(填“无关”或“有关”).
③上述实验图象如图所示,图象中的图线
反映了铝块实验情况.
(2)测量固体的密度
课题 测量石块的密度
原理 根据密度公式
ρ=
m
V
ρ=
m
V
,用天平和量筒测出
质量
质量
体积
体积
即可计算出密度
器材 石块、细线、天平、量筒、水
方法与步骤 A、向量筒中倒入适量的水,并读出水的体积V1
B、用天平称出石块的质量m
C、把石块轻轻放入量筒中,读出此时石块和水的总体积V2
D、将m、V代入公式中,算出石块的密度
E、根据V1和V2算出石块的体积V
正确的测量顺序是
BACED
BACED
 
(3)小明想测量一杯食盐水的密度.
实验器材 盛有盐水的烧杯、
天平
天平
量筒
量筒
实验步骤 以下是打乱的实验步骤,则正确的顺序是
②④①⑤③
②④①⑤③

①称出烧杯和剩余盐水总质量m2②在烧杯中盛盐水,称出烧杯和盐水的总质量m1③将m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ④将烧杯中盐水倒入量筒中一部分,测出这些盐水体积V⑤算出量筒中盐水的质量m
请将表格中空格部分填写完整.
天平和量筒的读数
实验数据
玻璃杯和盐水
总质量m1/g
倒入量筒中盐水的体积V/cm3 烧杯和剩余盐水总质量m2/g   盐水密度(kg/m3

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