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    有一个阻值看不清的电阻器Rx，现要测出它的电阻值．
    （1）小明按如图甲所示的电路图连接好电路，检查无误后闭合开关S，观察到电压表的示数为1.6V，电流表的示数为0.32A，则Rx的电阻为_________Ω．
    （2）实验中为了减小误差，小明还需进行的操作是：_________．
    （3）如图乙是小虎做这个实验连接的实物电路，请你指出其中的三处错误或不妥之处． 1、_________；2、_________；3、_________．
    （1）5；
    （2）改变滑动变阻器的阻值，进行多次测量，求待测电阻的平均值；
    （3）电流表正负接线柱接反了；电压表的量程选大了；只把滑动变阻器磁筒上的两个接线柱接入了电路．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    有一个阻值看不清的电阻器Rx，现要测出它的电阻值．
    （1）小明按如图甲所示的电路图连接好电路，检查无误后闭合开关S，观察到电压表的示数为1.6V，电流表的示数为0.32A，则Rx的电阻为
     
    Ω．
    （2）实验中为了减小误差，小明还需进行的操作是：
     
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    （3）如图乙是小虎做这个实验连接的实物电路，请你指出其中的三处错误或不妥之处．
    1、
     
    ；2、
     
    ；3、
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    有一个阻值看不清的电阻器Rx，要测出它的电阻值．
    （1）小明按图甲的电路图连接好电路，检查无误后闭合开关S，观察到电压表的示数为1.6V，电流表的示数如图乙所示，则通过电阻器Rx的电流为
    0.32
    0.32
    A，Rx的电阻为
    5
    5
    Ω．

    （2）实验中，为了减小误差，小明还需进行的操作是：
    移动滑片，至少再测出两组电流和电压的值
    移动滑片，至少再测出两组电流和电压的值
    ；
    （3）图丙是小虎做这个实验连接的实物图，请你指出其中的三个错误或不妥之处．
    ①
    电压表的量程选择偏大
    电压表的量程选择偏大
    ；
    ②
    把滑动变阻器的电阻线两端接入电路，无法改变接入电路的电阻
    把滑动变阻器的电阻线两端接入电路，无法改变接入电路的电阻
    ；
    ③
    电流表的正负接线柱接反
    电流表的正负接线柱接反
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    有一个阻值看不清的电阻器Rx，要测出它的电阻值．小明按图1的电路图连接好电路，检查无误后闭合开关S，观察到电压表的示数为1.6V，电流表的示数如图2所示，则通过电阻器Rx的电流为
    0.32
    0.32
    A，Rx的阻值为
    5
    5
    Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    有一个阻值看不清的电阻器Rx，要测出它的电阻值．

    （1）小明按图（a）的电路图连接好电路，检查无误后闭合开关S，观察到电压表的示数为1.6V，电流表的示数如图（b）所示，则通过电阻器Rx的电流为
    0.32
    0.32
    A，Rx的电阻为
    5
    5
    Ω．
    （2）实验中，为了减小误差，小明还需进行的操作是：
    移动滑片，至少再测出两组电流和电压的值
    移动滑片，至少再测出两组电流和电压的值
    ．
    （3）图（c）是小虎做这个实验连接的实物图，请你指出其中的三个错误或不妥之处．
    ①
    电压表的量程选择偏大
    电压表的量程选择偏大
    ；②
    把滑动变阻器的电阻线两端接入电路，无法改变接入电路的电阻
    把滑动变阻器的电阻线两端接入电路，无法改变接入电路的电阻
    ；③
    电流表的正负接线柱接反
    电流表的正负接线柱接反
    ．
    （4）小明将错误改正以后，闭合开关后移动滑动变阻器，电流表始终无示数，电压表有示数且不变．请你判断电路故障是：
    灯泡处断路
    灯泡处断路
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    有一个阻值看不清的电阻器Rx，要测出它的电阻值。

    (1)小明按图12(a)的电路图连接好电路，检查无误后闭合开关S，观察到电压表的示数为1.6V，电流表的示数如图12(b)所示，则通过电阻器Rx的电流为__ __A，Rx的电阻为____ Ω．
    (2)实验中，为了减小误差，小明还需进行的操作是：_____________________________。
    (3)图12(c)是小虎做这个实验连接的实物图，请你指出其中的三个错误或不妥之处。
    　①　　　　　　　　　　　　　　　 　　；②　　　　　　　　      　　　　；
    ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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