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如图是某实验小组做”测平均速度”的情形.

(1)测平均速度的原理是        
(2)小车从位置A开始沿直线运动到位置B为止,通过的距离是       cm;
(3)小车从位置A出发开始计时,到位置B时,用时间如数字钟所示,小车从A到B所用时间是     s;
(4)小车的平均速度是      m/s。

(1)V=S/t  (2)3.50cm (3)5s  (4)0.007

解析试题分析:(1)实验原理是,分别测出路程和时间即可通过公式计算平均速度;
(2)刻度尺的分度值为1mm,所以从位置A到位置B,通过的距离是
(3)所用时间是
(4)平均速度是
考点:测平均速度的实验。
点评:关键是公式的灵活运用,单位的统一和距离读取,注意长度读取应有估计值。

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

21、如图是某实验小组做的“探究滑动磨擦力的大小与哪些因素有关”的实验.

(1)实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块,使其在长木板上做
匀速直线
运动.
(2)甲、乙两图所示的实验说明:压力一定时,
接触面越粗糙
,滑动摩擦力越大.
(3)甲、丙两图所示的实验说明:接触面粗糙程度相同时,
压力越大
,滑动摩擦力越大.
(4)由实验可得出的结论是:
滑动磨擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度

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科目:初中物理 来源: 题型:

16、如图是某实验小组做的“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验.

①实验中要求必须水平匀速拉动弹簧测力计,这样做的目的是:
摩擦力的大小等于弹簧测力计的拉力,或摩擦力与拉力是一对平衡力

②分析甲、乙两次实验现象,可以得出的结论:
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,或接触面越粗糙,滑动摩擦力越大

③分析乙、丙两次实验现象,能否得出一个科学的结论?为什么?
因为有两个变量,所以无法得出正确结论,或不符合控制变量法,所以不能得出正确结论

④分析甲、丁两次实验现象,可以得出的结论:
滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体的材料有关

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科目:初中物理 来源: 题型:

19、如图是某实验小组做的“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验.

①实验中要求必须水平匀速拉动弹簧测力计,这样做的目的是:
摩擦力的大小等于弹簧测力计的拉力(或摩擦力与拉力是一对平衡力).

②分析甲、乙两次实验现象,可以得出的结论:
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关(或接触面越粗糙,滑动摩擦力越大).

③分析乙、丙两次实验现象,能否得出一个科学的结论?为什么?
因为有两个变量,所以无法得出正确结论

④分析甲、丁两次实验现象,可以得出的结论:
滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体的材料有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是某实验小组做的“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验.

(1)分析甲、乙两次实验现象,可以得出的结论:
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关(或接触面越粗糙,滑动摩擦力越大)
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关(或接触面越粗糙,滑动摩擦力越大)

(2)分析甲、丙两次实验现象,可以得出的结论:
滑动摩擦力的大小与压力的大小有关(或压力越大,滑动摩擦力越大)
滑动摩擦力的大小与压力的大小有关(或压力越大,滑动摩擦力越大)

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是某实验小组做“测平均速度”实验的情形,显示时间的数字钟的时间格式是“时:分:秒”.则小车在AB段的平均速度
等于
等于
 (选填“大于”、“小于”或“等于”)BC段的平均速度;小车的运动方向是向
 (选填“左”或“右”).

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