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在“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验中,李忠仔细观察老师的实验,发现弹簧秤拉物体时,物体有跳动现象,不能正确读出弹簧秤的示数.为解决此问题,他建立了综合实践活动小组,在网上查找到了一种叫拉力传感器的新型实验器材(如图甲所示),能有效解决拉动物体时的跳动现象,准确测得拉力的大小.如图乙所示是小组测量拉力的示意图.拉力的大小在拉动过程中自动显示在电脑上.

下表是实验小组水平匀速拉动物块时测得的数据.
实验次数实验条件物块的质量(kg)拉力F(N)物块水平移动的距离(m)
1粗糙水平面10.10.21.5
2粗糙水平面10.20.42.0
3粗糙水平面10.30.62.5
4粗糙水平面20.10.61.5
5粗糙水平面20.21.22.0
请根据表中数据解答:
(1)物体的摩擦力跟接触面的粗糙程度和______因素有关,实验过程中用到的实验方法是:______.
(2)实验1中物块受到的滑动摩擦力是______N,滑动摩擦力跟物块对水平面的压力的关系是______.
(3)实验1中物块克服摩擦力所做的功是______J,物块重力对物块所做的功______J.
(4)比较粗糙水平面1和粗糙水平面2的粗糙可知,______更粗糙.

解:(1)物体的摩擦力跟接触面的粗糙程度和压力大小有关,在探究过程中要用到控制变量法;
(2)实验1中,F=0.2N,由于拉动物体做匀速直线运动,所以摩擦力与拉力平衡,f=F=0.2N;
由1、2、3次实验数据知,接触面的粗糙程度相同,压力越大,拉力越大,可知摩擦力越大,且压力增大几倍,摩擦力也增大几倍,可得接触面的粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大(或接触面的粗糙程度相同,滑动摩擦力与压力大小成正比);
(3)W=fs=0.2N×1.5m=0.3J;
由于没有在重力方向上移动距离,所以重力做功为零;
(4)由1、4或2、5知,压力大小相同,粗糙水平面2的摩擦力较大,可知粗糙水平面2接触面更粗糙.
故答案为:(1)压力大小;控制变量法;
(2)0.2;接触面的粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大(或接触面的粗糙程度相同,滑动摩擦力与压力大小成正比);
(3)0.3;0;
(4)粗糙水平面2.
分析:(1)摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关,在探究过程中应用控制变量法;
(2)根据二力平衡条件,拉动物体做匀速直线运动,所以摩擦力等于拉力;
分析1、2、3次实验,得出滑动摩擦力与压力的关系;
(3)根据W=Fs计算拉力做的功;
根据做功的两个必要条件,物体移动方向与重力方向垂直,此时重力不做功;
(4)利用压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大的特点进行分析.
点评:此题是“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验,考查了对实验数据的分析、功的计算,注意控制变量法和二力平衡条件在实验中的应用.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?百色)如图所示,在探究“摩擦力大小与什么因素有关?”的活动中,当用弹簧测力计水平拉动木块时,必须使木块保持
匀速直线运动
匀速直线运动
状态,这样才可以根据
二力平衡
二力平衡
测出摩擦力的大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,李晨提出了以下几种猜想:
A.与接触面所受的压力有关             B.与物体运动速度有关
C.与物体间的接触面积大小有关         D.与物体间接触面的粗糙程度有关
实验装置图如下:

次数 木块运动快慢 弹簧测力计示数/N
1 较快 1.8
2 1.8
 3 较慢 1.8
(1)实验中李晨采用控制变量法,他用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验,实验数据如表,从表中数据你可知他在验证猜想
B
B
(填序号),保持
A、C、D
A、C、D
不变(填序号),得到的结论是:
在保持接触面所受的压力、物体间的接触面积大小、物体间接触面的粗糙程度不变的情况下,摩擦力大小与物体运动速度无关
在保持接触面所受的压力、物体间的接触面积大小、物体间接触面的粗糙程度不变的情况下,摩擦力大小与物体运动速度无关

(2)若李晨选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据,请你根据数据在所给坐标中画出摩擦力的大小f与接触
面受到的压力大小N之间的关系图象.

N/N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
f/N 0.40 0.60 0.79 1.0 1.21
(3)根据图象在误差允许的范围内,可以得出f与N的关系是
成正比
成正比

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科目:初中物理 来源: 题型:

同学们在探究“摩擦力大小与什么因素有关”时,提出了以下猜想:
①滑动摩擦力的大小可能与接触面粗糙程度有关;
②滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关;
③滑动摩擦力的大小可能与接接触面积大小有关;
④滑动摩擦力的大小可能与物体运动速度大小有关.
(1)为了验证猜想①,需要的器材有弹簧秤、木块、木板、
毛巾
毛巾
玻璃板
玻璃板

(2)为了验证猜想②,可选择A、B、C三图中的图
A
A
和图
C
C
的实验装置进行研究;
(3)为了验证猜想③,可选择A、B、C三图中的图
A
A
和图
B
B
的实验装置进行研究;

(4)李明、张伟同学分别设计了如图甲、乙所示的实验方案进行以上探究;

(a)李明同学为了验证猜想④,测出了下表中的一组数据.你认为:表中数据
不能
不能
(能或不能)验证猜想④,他所测得的滑动摩擦力大小应为
0.5
0.5
N;
实验次数 小木块的运动状态 弹簧测力计读数(N)
1 静止 0.6
2 速度越来越大 0.7
3 匀速 0.5
(b)为了较准确的测定滑动摩擦力,你认为:
图的实验方案更好(填“甲”或“乙”).

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基本实验回顾
(1)在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放,撞击同一木块(如图1所示),这样做的目的是研究物体的动能大小与
速度
速度
的关系.
(2)在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,小红用如图2所示的滑轮组分别做了三次实验,第一次使用塑料滑轮,第二次使用铝制滑轮,第三次使用铁制滑轮,实验数据记录如下表:
实验
次数
物重
G/N
物体上升的距离h/cm 弹簧测力计的读数F/N 弹簧测力计上升的距离s/cm 机械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30 40%
这个实验使用的测量工具是
刻度尺
刻度尺
和弹簧测力计.从实验数据分析可知:提升同一物体,动滑轮越重,滑轮组的机械效率越

(3)在探究杠杆平衡条件的实验中,小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向
调节(选填:“左”或“右”).小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的:一是使杠杆的重力的力臂为零,二是
便于测量力臂
便于测量力臂

(4)“探究二力平衡的条件”实验的目的是:探究当物体只受两个力作用而处于静止或
匀速直线运动
匀速直线运动
状态时,这两个力有怎样的关系.实验时,需要记下
弹簧测力计
弹簧测力计
的示数.若实验时作用在物体上的两个力方向相同,则物体
不可能
不可能
处于平衡状态(选填:“可能”或“不可能”).
(5)在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,要沿水平方向匀速拉动物体,根据现有知识,你认为原因是:
物体做匀速直线运动时,受平衡力的作用,弹簧测力计的拉力等于摩擦力
物体做匀速直线运动时,受平衡力的作用,弹簧测力计的拉力等于摩擦力

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?贵港)小聪同学在“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验中,猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有关:
a、接触面上所受到的压力;b、接触面的粗糙程度;c、接触面的面积.
为此小聪按图所示情景进行实验.

(1)实验中,用弹簧测力计拉动长方体木块时,应使木块沿水平方向做匀速直线运动,根据
二力平衡
二力平衡
的条件可知,木块所受摩擦力的大小
等于
等于
弹簧测力计的示数.
(2)比较图
与图
可得:摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关.比较图甲和图丙可得:摩擦力的大小跟接触面的
粗糙程度
粗糙程度
有关.
(3)利用图甲实验装置验证猜想C,分别把长方体木块平放和侧放,然后拉动木块,让木块做匀速直线运动,发现每次实验弹簧测力计的示数都相等.由此可以得出,摩擦力的大小与接触面的面积
无关
无关
(选填“有关”或“无关”).

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