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    如图所示反映了甲、乙两同学坐在教室中听课的状况，说说你从图中获得了什么信息．
    【答案】分析：要解答本题需掌握：人类拥有语言、图象等特有的信息．
    解答：解：由图中可以观察到：甲图的同学在认真听课，乙图的同学听课不认真．（答案不唯一）
    点评：本题主要考查学生对：图象信息的了解和掌握．是一道基础题．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    16、从如图所示图象得到的信息中，其中正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    30、如图所示反映了甲、乙两同学坐在教室中听课的状况，说说你从图中获得了什么信息．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．

    （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．上述甲、乙两组实验中：
    ①选用图甲探究得出的结论是：
    物体质量一定时，速度越大，动能越大
    物体质量一定时，速度越大，动能越大
    ；选用图乙探究的是动能与
    质量
    质量
    的关系．
    ②该实验物体动能的大小是通过
    纸盒移动的距离
    纸盒移动的距离
    来反映的．
    ③小红实验完成后想，本实验中水平的轨道是光滑的还是粗糙的呢？请你帮小红解决这个问题，你的结论是
    粗糙的
    粗糙的
    （填：“光滑的”或“粗糙的”），你的依据是
    小球和纸盒由于受到摩擦力的作用而最终停下来
    小球和纸盒由于受到摩擦力的作用而最终停下来
    ．
    ④物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是
    控制变量
    控制变量
    法；二是转换法．
    （3）小红由此实验还联想到伽利略的斜面实验，让同一个小球沿同一光滑斜面的同一个高度由静止开始向下运动，到达毛巾、棉布、木板三种不同水平面上继续向前运动直到停止，在水平面运动的全过程中，克服摩擦力做的功
    相等
    相等
    （填：“相等”或“不相等”），你的依据是
    小球最初的动能相等，且最后都减小为零
    小球最初的动能相等，且最后都减小为零
    ．

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    科目：初中物理 来源：2006年贵州省贵阳市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    如图所示反映了甲、乙两同学坐在教室中听课的状况，说说你从图中获得了什么信息．

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