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7.民谚俗语体现了劳动人民的智慧,其中有不少都涉及到了科学知识.下列民谚俗语与对应的科学知识不吻合的是(  )
A.小小秤砣压千金-杠杆原理
B.磨刀不误砍柴工-增大压强
C.一个巴掌拍不响-力的作用是相互的
D.树欲静而风不止-力是维持物体运动的原因

分析 (1)杠杆平衡的条件是,动力×动力臂=阻力×阻力臂,若动力臂与阻力臂的比值足够大,则动力与阻力的比值也较大;
(2)影响压强大小的因素有压力和受力面积,压力一定时,受力面积越小,压强越大.
(3)力是物体对物体的作用,产生力的作用至少两个物体,力是物体对物体的作用,力的作用是相互的;
(4)力是改变物体运动的原因,而不是维持物体运动状态的原因.

解答 解:
A、根据杠杆平衡的条件动力×动力臂=阻力×阻力臂,秤砣对秤杆作用的力臂比所挂物对秤杆作用的力臂大的多,则用较小的秤砣可以使挂较重物体的杠杆平衡,故A不合题意;
B、刀磨得越锋利,砍柴时刀刃与木材的接触面积越小,在用同样大小的力砍柴时,刀刃对木材的压强就越大,这样就可以将因磨刀而花费的时间补回来,故B不合题意;
C、力是物体对物体的作用,一个物体是不会有力的作用的,“一个巴掌拍不响”说明力的作用是相互的,故C不符合题意;
D、树欲静而风不止说明力是改变物体运动的原因,故D符合题意
故选D.

点评 学生在平时学习时,要特别注意老师上课时所提到的日常生活现象,因为生活中的物理现象太多了,所以很多时候老师往往只能一句话提过,但却经常会出现在考题中.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.下列有关学习、生活中的物理知识,其中正确的说法是(  )
A.踢出去的足球,继续向前运动,是因为受到动力的作用
B.刹车能使汽车迅速停下来,说明力是维持物体运动的原因
C.高铁站台上设置安全线,主要目的是防止旅客越过这条线就会有危险
D.在高海拔地区常用高压锅来蒸煮食物,是利用液体沸点随气压增大而降低

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.小宇利用天平、细线、烧杯和适量的水测量一个小石块的密度.小宇用天平测出小石块的质量为50g后,又用天平称出烧杯和水的质量,如图甲所示,再用细线将小石块系住,浸没在烧杯的水中,如图乙所示.则小石块密度为2.5×103kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.在学习力可以使物体发生形变时,小红同学猜想:弹簧的长度跟所受拉力成正比.实验桌上有带横杆的铁架台,轻质弹簧、刻度尺、50克的钩码6个.请选用上述实验器材证明小红的猜想是否正确.
(1)写出实验步骤;
(2)画出实验记录表格.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

2.分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组,在10s内分别将完全相同的两个物体G1、G2匀速提升相同的高度,每个滑轮重均为10N.不计绳重及摩擦,此过程中(  )
A.F=FB.甲的机械效率等于乙的机械效率
C.F做的功大于F做的功D.F做功的功率等于F做功的功率

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.大量的实验表明,在弹性限度内,弹簧受到的拉力F与伸长量x成正比,即F=kx.下面的表格是小明做的某弹簧受到的拉力F与伸长量x的实验记录.
拉力F/N510152025
伸长量x/cm1.63.24.86.48
(1)请在如图所示坐标系中作出F-x图象.
(2)由图象可求得该弹簧的拉力与伸长量的定量关系是:k=312.5N/cm.
(3)若用该弹簧做一个弹簧测力计,且弹簧测力计上的刻度均匀,则每1N的距离为0.32cm.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.下列关于实验仪器使用的说法中,正确的是(  )
A.使用电流表是要并联在被测电路中
B.使用电压表是要串联在被测电路中
C.使用电流表时,要进行试触
D.使用电压表时,绝对不允许不经过用电器把它直接接在电源两极上

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.小明制作氧气浓度探测器,过程如下:
(一)小明找来氧敏电阻Rx,其电阻值与空气中氧气浓度的关系如表格所示,其中,氧气浓度为0时,氧敏电阻的阻值模糊不清,他对该电阻值进行测量.
氧气浓度/%051015202530
Rx101621252830
在集气瓶内,小明通过木炭燃烧制得氧气浓度为零的空气,再将Rx置于瓶内,甲图中电源电压恒为6V,①、②号导线已经连好.
(1)请用笔画线代替导线,在甲图中完成测量电路连接.
(2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片P应移至A(A/B)端.
(3)闭合开关S,发现电流表、电压表示数均为0.小明取下电压表,将电压表分别与导线①的两端、导线②的两端并联,示数都为0;将电压表与滑动变阻器B、D两端并联,示数也为6V;将电压表与开关两端的接线柱并联,示数为0,若电路只有一处故障,则电路故障为D.
A.导线①断路  B.导线②断路  C.滑动变阻器内部断路  D.开关S内部断路
(4)排除故障后,移动滑动变阻器的滑片P,电压表、电流表示数如图乙所示,则氧气浓度为0时,Rx阻值为3Ω.
(5)请在丙图中作出氧敏电阻Rx的阻值与空气中氧气浓度的关系图象.
(二)小明制作氧气浓度探测器的电路如图丁所示,其中,电源电压恒为6V,定值电阻R.,其阻值为5Ω.
(6)小明将氧敏电阻包裹在塑料袋中,先用嘴吸尽其中的空气,在对塑料袋儿呼气,闭合开关S,电流表的示数为0.25A,他呼出气体中氧气浓度为14%;可见人呼吸时,不能(能/不能)将吸入肺中的氧气完全转化为二氧化碳.
(7)小明制作的探测器工作时,氧气浓度越低,电流表示数越小;要想实现“氧气浓度越高,电表示数越小”,应选用电压表与上述电路中的Rx并联.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中:
(1)如图甲所示,用手按压强计的橡皮膜,U形管内水面出现高度差;将橡皮膜放入酒精中(图乙),U形管内水面也出现高度差,这说明液体有压强,这种研究问题的方法是等效替代法.
(2)若在使用压强计前发现,U形管中有高度差,通过②方法可以进行调节;(填序号)
①从U形管内向外倒出适量水; ②拆除软管重新安装;③向U形管内加适量水.
(3)比较图乙、丙实验可知,液体内部压强与液体的密度有关;比较图丙、丁实验可知,液体内部压强与液体的深度有关.
(4)实验还发现在同种液体中,金属盒距液面的距离相同时,只改变金属盒的方向,U形管两边液柱的高度差不变.这说明:在同一深度,液体向各个方向的压强相等.

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