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    15．为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验，实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值．
    物质序号体积（cm3）质量（g）质量/体积（g/cm3）
    甲110181.80
    220361.80
    340721.80
    乙41080.80
    520160.80
    640320.80
    （1）在图中的方格纸中用图线把乙液体的质量随体积变化的情况表示出来．
    （2）分析下表中实验序号1与2的质量与体积变化的倍数关系，可归纳得出的结论是：同种物质组成的物体质量与体积的比值相同．
    分析上表中实验序号：1与4或2与5或3与6，可归纳得出：“体积相同的不同液体，它们的质量不相同”的结论．
    （3）物理学中将质量与体积的比值定义为密度．初中物理用“比值法”定义的物理量还有压强（写一个即可）．
    （4）本实验测量多组数据的目的是为了避免偶然性，得到更为普遍的规律．

    分析 （1）据数学中描点连线的方法作图即可；
    （2）在实验1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）中，我们可以发现，同种物质，质量与体积的比值相同；
    找出实验1与4、2与5、3与6中相同的量和不同的量得出结论；
    （3）根据对密度概念的掌握分析答题；初中物理用“比值法”定义的物理量还有压强；
    （4）从实验结论更具有普遍性的角度分析即可判断．

    解答 解：（1）据数学中描点连线的方法作图即可，见下图：

    （2）分析上表中的实验次数1与2中，我们可以发现，其质量都随体积增加相同倍数，所以归纳出的结论是：同种物质，质量与体积的比值相同．
    实验1与4或2与5或3与6中，可归纳得出：体积相同的不同液体，它们的质量不相同；
    （3）物理学中将质量与体积的比值定义为密度；初中物理中用比值法定义的物理量还有：1与4或2与5或3与6中，定义式：p=$\frac{F}{S}$．
    （4）本实验中测量多组数据的目的是：为了避免偶然性，得到更为普遍的规律．
    故答案为：（1）见上图；（2）质量与体积的比值相同；1与4或2与5或3与6；（3）压强；（4）为了避免偶然性，得到更为普遍的规律．

    点评 本题考查了实验数据分析，根据实验控制的变量分析表中实验数据即可正确解题，解题时注意控制变量法的应用．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．物理实验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．

    （1）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）移动，将杠杆调在水平位置的目的是为了方便测量力臂．
    （2）实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为1N．
     测量序号 动力F1/N 动力臂l1/cm阻力F2/N 阻力臂l2/cm
    ① 1 20 2 10
    ② 2 15 1.5 20
    ③ 3 51 15

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    6．一盏电灯正常发光时的电流是0.45A，灯丝的电阻是484Ω，该灯两端的电压是多少伏？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．在研究弹簧的伸长与外力的关系实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F-x图线如图所示．
    （1）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长量增加0.5cm；
    （2）分析图象，你可以得出的结论是在一定范围内，弹簧的伸长量跟它受到的拉力成正比；
    （3）该研究在实际中的应用是弹簧测力计；
    （4）该图线不过原点的原因是弹簧在竖直悬挂自然下垂时，在自身重力作用下已有一定量的伸长．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．小乐在用不同规格的弹簧测力计测量大小相同的力时，发现弹簧的伸长量不一样．哪些因素会影响弹簧的伸长量呢？小乐提出三种猜想：
    猜想1：制造弹簧的材料可能会影响弹簧的伸长量；
    猜想2：弹簧的原长可能会影响弹簧的伸长量；
    猜想3：弹簧的粗细可能会影响弹簧的伸长量．
    小乐针对自己的猜想，设计了如下方案：
    ①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2；
    ②如图示将弹簧的一端固定，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1′、L2′；
    ③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据．
    （1）该实验方案研究的是猜想②（填写序号）；
    （2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是得到材料、粗细均相同的两根弹簧．
    （3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与拉力大小有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中，
    （1）下表是这位同学设计的记录实验数据的表格，将表格填写完整．
    不同物体质量m/g体积V/cm3①质量与体积的比值（m/V）/g．cm-3
    铁块179107.9
    铁块2158207.9
    铁块3237307.9
    铝块154202.7
    铝块2108402.7
    铝块3162602.7
    （2）由实验可得的结论：同种物质的质量与体积的比值是相同的；不同物质的质量与体积的比值是不同的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．小明在探究“弹簧的长度与拉力的关系”时，利用图1所示器材并记录了相应数据，如表．
    钩码质量（g）050100150200250300400
    指针位置（cm）2345677.57.5
    （1）此弹簧原长为2cm，每增加1N的拉力弹簧伸长2cm．
    （2）分析数据，可得出的结论是在一定的范围内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比．
    （3）小明作出了弹簧受力与弹簧长度的关系图2，其中正确的图象是B．

    （4）小明用这根弹簧自制了一个弹簧测力计．他找来一个质量为600g的物体进行测量，测量后，指针又回到0.5N处，小明犯了什么错误？测量的力超过了它的最大量程
    （5）小明又将实验器材如图3放置，每个物重G=1N，则弹簧秤A的示数为1N，B的示数为1N．

    （6）如图4，小明用弹簧测力计测一个钩码的重力，示数为G．将弹簧测力计倒过来，将钩码挂在吊环上，手提秤钩，则弹簧测力计的示数将大于（“大于”“等于”“小于”）G．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．小明利用小注射器（容积为1mL）、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值．
    （1）该实验的实验原理是：p=$\frac{F}{S}$
    （2）实验步骤如下：a：把注射器的活塞推至筒的底端，然后用橡皮帽堵住射器的小孔，这样做的目的是排净空气，使注射器内成为真空．
    b：用细尼龙绳栓住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞被匀速拉动时，记下弹簧测力计的示数为aN，其它数据均记录在表中（已知注射器的全部刻度的长度为bcm；注射器的体积为cmL），依照他的数据算出大气压的值为$\frac{ab×1{0}^{4}}{c}$Pa（字母表示）．
    体积长度拉力大气压强
    cmLbcmaN
    （3）小明发现，同学们在做此实验时测得的大气压值误差较大，对此小明与同学找出了下列可能的原因：①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；②活塞与注射器筒壁间有摩擦；③活塞与注射器筒壁不完全密封．上述原因一定会使测量值小于真实值的是A
    A．①③B．①②C．②③D．①②③

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．如图所示，物体A静止在水平桌面边缘，现用水平力F将物体A向左推，在物体A向左移动的过程中，A物体对桌面的（　　）
    A．压力和压强都不变B．压力和压强都变大
    C．压力不变，压强变小D．压力不变，压强变大

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