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课堂上,小明同学用如图所示的装置,研究光的反射规律,其中有一个可折转的光屏,得出了正确的结论.

(1)光屏在实验中的作用是:(写出两条)
①______;
②______.
(2)实验的第二步需要把纸板F向后折或向前折,则不能看到______射光线,这说明:
______.
(3)根据光的反射定律,如果入射角为20°,则反射角的大小是______
(4)课后,某同学利用同一套实验器材,选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验,结果得到了不同的数据,如图所示.经检查,三次试验中各角度的测量值都是准确的,但总结的规律却与反射定律相违背.你认为其中的原因应该是______.
实验次数入射角反射角
115°75°
230°60°
345°45°

【答案】分析:(1)光的传播路径我们看不见,可通过一些方法间接看到,如通过水雾、烟雾等,这里用光屏就起到了这个作用.在光的反射中,三线在同一平面上,也是通过“平”的光屏展现在我们眼前的.
(2)光的反射定律可知,:反射光线和入射光线分居法线两侧,反射角等于入射.
(3)垂直于镜面的直线叫做法线,入射光线与法线的夹角叫入射角,反射光线与法线的夹角叫反射角.
解答:解:(1)我们看不见光的传播路径,就无法对光线进行研究,在研究光的反射规律时,安装一个光屏后,能够间接的在光屏上看到光的传播途径;
(2)将光屏的左半部分向前后翻折,就不会看到反射光线,只有当整个光屏为一平面时,才能够看到反射光线,说明入射光线、反射光线、法线共面.
(3)根据光的反射定律可知:反射角等于入射.入射角为20°,则反射角的大小也是20°.
(4)反射光线与法线的夹角叫反射角,反射角和反射光线与镜面的夹角和是90°,入射角为15°,反射角也为15°,反射光线与镜面的夹角为90°-15°=75°,
因此,把反射角误认为反射光线与镜面的夹角.
故答案为:
(1)显示光的传播路径;
探究反射光线、入射光线和法线是否共面
或探究反射光线、入射光线是否分居法线两侧
或探究反射角和入射角大小关系
(2)反;反射光线、入射光线和法线在同一平面
(3)20°
(4)反射角判断错误(误认反射光线与镜面的夹角为反射角)
点评:光屏”在探究光的反射定律实验中,是一个非常重要的器材,只有明确了它的作用,我们才能够保证实验的顺利进行,从而得出正确的结论,此题具有一定的开放性,答案不唯一.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

课堂上,小明同学用如图所示的装置,研究光的反射规律,其中有一个可折转的光屏,得出了正确的结论.

(1)光屏在实验中的作用是:(写出两条)
显示光的传播路径
显示光的传播路径

探究反射光线、入射光线和法线是否共面
探究反射光线、入射光线和法线是否共面

(2)实验的第二步需要把纸板F向后折或向前折,则不能看到
射光线,这说明:
反射光线、入射光线和法线在同一平面
反射光线、入射光线和法线在同一平面

(3)根据光的反射定律,如果入射角为20°,则反射角的大小是
20°
20°

(4)课后,某同学利用同一套实验器材,选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验,结果得到了不同的数据,如图所示.经检查,三次试验中各角度的测量值都是准确的,但总结的规律却与反射定律相违背.你认为其中的原因应该是
反射角判断错误(误认反射光线与镜面的夹角为反射角)
反射角判断错误(误认反射光线与镜面的夹角为反射角)
实验次数 入射角 反射角
1 15° 75°
2 30° 60°
3 45° 45°

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科目:初中物理 来源:0119 月考题 题型:探究题

课堂上,小明同学用如图所示的装置,研究光的反射规律,其中有一个可折转的光屏,得出了正确的结论。
(1)光屏在实验中的作用是:(写出两条)
①_______________________________________________;
②_______________________________________________。
(2)实验的第二步需要把纸板F向后折或向前折,则不能看到_________射光线,这说明:________________________________________。
(3)根据光的反射定律,如果入射角为20°,则反射角的大小是____________
(4)课后,某同学利用同一套实验器材,选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验,结果得到了不同的数据,如表所示。经检查,三次试验中各角度的测量值都是准确的,但总结的规律却与反射定律相违背。你认为其中的原因应该是_______________________________

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科目:初中物理 来源:《第3章 光和眼睛》2011年单元测试卷(解析版) 题型:解答题

课堂上,小明同学用如图所示的装置,研究光的反射规律,其中有一个可折转的光屏,得出了正确的结论.

(1)光屏在实验中的作用是:(写出两条)
①______;
②______.
(2)实验的第二步需要把纸板F向后折或向前折,则不能看到______射光线,这说明:
______.
(3)根据光的反射定律,如果入射角为20°,则反射角的大小是______
(4)课后,某同学利用同一套实验器材,选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验,结果得到了不同的数据,如图所示.经检查,三次试验中各角度的测量值都是准确的,但总结的规律却与反射定律相违背.你认为其中的原因应该是______.
实验次数入射角反射角
115°75°
230°60°
345°45°

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在学习光的直线传播规律的课堂上,小明对老师关于“阳光透过树叶缝隙在地面上形成的光斑形状与树叶间缝隙的形状无关”的说法感到怀疑,于是他决定在课后找几个有兴趣的同学共同探究“树荫下的光斑”。以下是他们的探究过程:

实验器材:10cm×5cm的卡纸两张,小刀一把,白纸两张

(1)探究光斑形状是否与小孔形状有关

步骤1:用小刀在一张卡纸上均匀刻出几个不同形状的小孔,请你在虚线框中画出这些小孔的形状(至少三个形状),在刻这些小孔时,不同形状的小孔尺寸        (选填“需要”或“不需要”)大致相同。

步骤2:将其中的一张白纸铺在地面上当做          ,把带孔的卡纸置于白纸上方1m左右的位置,正对太阳,使太阳光透过卡片上不同形状的小孔,观察地面的白纸上出现的光斑形状。

步骤3:比较            形状与小孔形状,若白纸上的光斑如乙图所示,则可得出的结论是树荫下的太阳光斑形状与小孔形状           (选填“有关”或“无关”)。

(2)探究光斑的形状是否与小孔的大小有关

方案一:在另一张卡片上挖几个直径不同的圆形小孔,如图丙所示,正对太阳,使太阳光透过卡片上不同的小孔,观察地面的白纸上出现的光斑形状。

方案二:在另一张卡片上挖一个边长约1cm的菱形小孔,用另一张白纸遮住菱形小孔的一部分,如图所示丁所示,正对太阳,使太阳光透过卡片上的小孔,移动覆盖在小孔上的白纸,改变通光孔的大小,观察地面上的白纸上出现的光斑形状的变化。

以上两种方案,你认为方案       更合理,理由是:                              

(3)如果小明想继续探究“光斑的形状是否与小孔到地面的距离有关”,小明接下来的操作是:                                                                      

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