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【题目】如图所示,A、B间为一串联电器的一部分,R1=R2 , V1、V2示数分别为90V、50V,则AB间的电压为(

A. 111V

B. 140V

C. 130V

D. 无法确定

【答案】D

【解析】

由图知,四个电阻串联,电压表V1测量R2、R3两端的总电压,V2测量R1、R2两端的总电压,设电路中的电流为I,由于R1=R2,则根据欧姆定律可得:U1=U2,则由串联电路的电压特点可得:电压表V2示数:UV2=U1+U2=50V,所以,U1=U2=25V;电压表V1示数:UV1=U2+U3=90V,则U3=UV1U2=90V25V=65V,由串联电路的电压特点可得:UAB=U1+U2+U3+U4=25V+25V+65V+U4=115V+U4,由于U4无法判断,故AB间的电压无法确定。故选D.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】为了验证并联电路的电流特点,小薇设计了如图所示的电路进行实验。

(1)在连接电路时,开关应处于_____状态。

(2)请你在实物电路(如图)中用笔画线代替导线分别将导线a、b正确地连接到相应的接线柱上_______

(3)小薇先将电流表接在L1所在的支路上,闭合开关后,看到灯L2发光,但灯L1不发光,电流表的示数为零,电路可能存在的故障是:_____

(4)排除故障后,她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2I,电流表示数如图中甲、乙、丙所示,可读出:I1=_____A,I2=_____A,I=_____A.根据测量结果,在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各路电流的关系是_____。(写出关系式即可)

(5)其他同学按照小薇设计的测量电路正确进行测量,验证了他们的猜想,但他们同时发现:并联电路各支路电流是相等的,这个结论一定成立吗?_____(选填一定不一定).为了检验这个结论是否成立,应该_____继续进行实验。

(6)为了验证结论的普遍性,小薇采用_____的方法进行验证。

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【题目】如图所示,甲、乙两个滑轮组中的每个滑轮质量均相同,用它们分别将重G1、G2的物体提高相同的高度,若不考虑绳重及摩擦,则( )

A.若G1=G2,则拉力做的额外功相同

B.若G1=G2,则拉力做的总功相同

C.若G1=G2,则甲的机械效率大于乙的机械效率

D.用甲、乙中的任何一个滑轮组提起不同的重物,机械效率不变

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】甲、乙两个自重不计的薄壁圆柱形容器,盛有两种不同的液体,将两个相同的小球分别放入液体中,小球静止时位置如图所示,此时液面相平.则小球在甲中所受浮力_________(>/=/<,下同)乙中所受浮力, 取出小球后甲容器对桌面的压力________乙容器对桌面的压力.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在学习熔化时,聪明的小明想到冬天道路维护人员经常在冰雪覆盖的道路上洒盐除冰.据此,他觉得冰中含盐可能会影响冰的熔化.为了搞清这一问题,他进行了如下探究:

(1)分别用同样多纯水和盐水制得纯冰和含盐的冰.

(2)将含盐冰放入如图所示三种装置中的某一试管,在冰中插入温度计,记下此时温度计的示数.若要使实验时效果更好些,应选用___________(大冰块/碎冰块),且不能选用__(甲/乙/丙)装置来进行实验.

(3)每隔1分钟记录一次温度计的示数,并根据记录的数据绘制的“温度一时间”图像,如图.由此可知:利用盐水制成的冰___________ (选填“是”或“不是”)晶体.

(4)用纯冰重复上述实验过程,记录的数据如下表.

时间/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

温度(oC)

-6

-4

-2

-0

0

0

0

1

2

3

4

① 请在图中作出冰的“温度一时间”图像;

______

② 综合分析可知:冰中混杂盐后,其熔化时的温度将___________(选填“提高”、“不变”或“降低”).

据此判断:在相同条件下,淡水和海水哪一个不容易结冰?_________

③请根据上述探究过程中的现象,提出一个较有价值且可探究的问题_______________.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】用如图甲所示的装置“比较不同液体吸热升温特点”.在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水和食盐水,用相同的酒精灯加热直到沸腾.

(1)分别测量出水和食盐水的沸点,发现食盐水的沸点比水高.其中水沸腾时温度计的局部放大图如乙图所示,水的沸点为______℃.说明此时水面上方的气压_______(大于/等于/小于)1标准大气压。

(2)实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长,说明食盐水吸收的热量比水________(多/少).

(3)能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论?

答:______;其原因是:___________________________

(4)小明把实验改进后,经过思考,想到了比较不同物质吸热本领的两种方法,①质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收热量多的,吸热能力_______________

;②质量相同的不同物质,吸收相同的热量,温度变化小的,吸热能力_____________

(5)小明所在的学习小组尝试用图象表现这个实验情况,正确的图象应该是______

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【题目】小强同学对串联电路电压规律进行了探究.

(猜想与假设)串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和.

(设计与进行实验)

(1)按图所示的电路图连接电路;

(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;

(3)在测L2两端的电压时,小明为了节省时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上,测出L2两端的电压;

(4)测出AC间的电压,得出结论.

(交流与评估)

(1)在拆接电路时,开关必须________

(2)闭合开关,发现电压表示数为零,则小灯泡的故障可能L1________L2_________

(3)小强用上面的方法能否测出L2两端的电压?________(选填不能);理由是_________

(4)方法改进后,小强测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中,分析实验数据得出结论:串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.

小强得出的实验结论_________________ (选填合理不合理).你认为小强在设计方案上存在的明显不足是_______,你的改进方法是_____________

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【题目】在探究二力平衡的条件的实验中,小明采用的实验装置如图所示。

(1)实验时,小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时,木块两边所受的拉力________(选填相等不相等”),木块处于静止状态。小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是______________,于是他把木块换成小车,并选择较________(选填光滑粗糙”)的实验桌面,继续完成实验。

(2)在左右两盘放入质量相等的砝码,再将小车水平____________________________,松手后,观察小车运动状态。这样做的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否能平衡。

(3)小明用轻质硬纸片代替图中的木块,两端的小盘中加质量相等的砝码时,硬纸片保持静止,用剪刀将硬纸片从中间剪开,发现分开后的硬纸片向相反方向运动,由此可以得出二力平衡的又一个条件:_______________________________________________

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【题目】小华利用如图甲所示的电路探究电流与电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻R的阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω,滑动变阻器的规格为“0~50Ω”。

(1)请根据图甲,用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整。_________

(2)为完成整个实验,应利用滑动变阻器控制R两端的电压至少保持_________不变。

(3)连好电路后闭合开关,发现电流表和电压表在电路中位置颠倒,则闭合开关后,电流表_____(有/没有)示数,电压表__________(有/没有)示数。

(4)实验中将定值电阻R的阻值由25Ω依次更换为20Ω、15Ω、10Ω,使电压表的示数为3V不变,则每次闭合开关后都应该将滑动变阻器的滑片P依次移到适当位置。当定值电阻换为10Ω时,应向_______(左/右)移动滑动变阻器的滑片使接入的阻值为_________Ω。

(5)小华又将乙图中的电阻R换成标有“2.5V”的小灯泡,图丙是使该灯泡正常发光时的电流表的数,则该灯泡的额定功率为__________W。

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