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9.某同学规范使用托盘天平称量课本质量时,当他在右盘中加上最小砝码后,指针偏右,从右盘取下最小砝码后,指针又偏左,则下一步操作应该(  )
A.向左调平衡螺母B.往右盘中加砝码C.向右移动游码D.从右往中减砝码

分析 测量过程中:将被测物体放在左盘,估计物体质量用镊子夹取适当的砝码放在右盘,必要时移动游码,使横梁平衡.

解答 解:使用托盘天平称量课本质量时,当他在右盘中加上最小砝码后,指针偏右,此时物体质量略小于砝码的总质量,取下最小的砝码,指针又偏左,物体质量会大于其它砝码的总质量,此时需要向右拨动游码,使横梁平衡.
故选C.

点评 在使用天平测量物体质量时,注意“当他在右盘中加上最小砝码后,指针偏右,从右盘取下最小砝码后,指针又偏左,”需要移动游码,使横梁平衡,不要一味的添加砝码.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.小敏同学在探究影响浮力大小的因素时,做了如图所示的实验.请你根据小敏的实验探究回答下列问题.

(1)在C与E两图中,保持了排开液体的体积不变,研究浮力大小与液体密度 的关系;根据A与E两图所标的实验数据,可知物体浸没在盐水中所受的浮力为2.4N.
(2)小敏对ABCD四个步骤进行了观察研究,发现浮力的大小有时与深度有关,有时与深度又无关.对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而增大,当物体完全浸没在水中后,排开水的体积相同,浮力的大小与深度无关.
(3)在小敏实验的基础上,根据有关实验数据,可以计算出盐水的密度为1.2×103 kg/m3
(4)结合小敏的探究活动,你认为面对前人的观点,应采取的做法是C
A.普通人的观点可以质疑,科学家的观点不可以质疑
B.只要多数人认同的观点我们就要全盘接受
C.可以通过查阅资料、观察实验等方法去验证观点是否正确
D.到目前为止没人反对的观点我们就可以放心接受.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.如图所示电路,电源两端电压为U=4.5V且保持不变.电阻R1=10Ω,滑动变阻器R2的铭牌上标有“20Ω  1A”的字样,电流表的量程为0~0.6A,两块电压表的量程均为0~3V,在保证电路安全的条件下,下列说法中正确的是(  )
A.电阻R1的电功率取值范围为0.225~0.9W
B.电流表A的示数范围为0.15~0.45A
C.滑动变阻器R2的阻值取值范围为5~15Ω
D.电压表V2示数范围为0~3V

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋,我们人类就生活在这“大气海洋”的底部,承受着大气对我们的压强-大气压.下列有关叙述中错误的是(  )
A.1标准大气压的值为1.013×105Pa
B.高山顶上水的沸点较高,因为那里的大气压较大
C.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在
D.首先测出大气压强值的著名实验是托里拆利实验

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.小宇骑车不踩踏脚板,在水平路上也能滑行一段距离,于是他猜想滑行的距离不仅与路面的粗糙程度有关,还可以与初始速度有关.为探究其中的奥秘,如图所示,他在水平桌面搭成一斜面,并用毛巾,棉布,木板等改变水平桌面的粗糙程度.
(1)为了探究滑行距离与小车初速度的关系,他先后三次将小车从斜面上的不同高度处释放,比较小车在同一粗糙面上滑行的路线长短(同一粗糙/不同粗糙).
(2)为了探究与水平面的粗糙程度关系:①三次实验中将小车从斜面上的同一高度处释放;
②三次实验中,小车在毛巾表面上运动时受到的摩擦力最大,小车速度改变最快(快/慢);其中运动的小车在木板上最终停下来,是因为小车在水平方向上受非平衡力(平衡力/非平衡力/不受力).
③进一步推力可知,若水平面光滑无摩擦,则小车会在水平面上做匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.一个桥头立着如图所示的限重标志牌.这座桥面受到的压力超过2×105N时,就可能发生危险.当汽车行驶在桥面上时,它所受重力的方向是竖直向下,重力的施力物体是地球(g=10N/kg)

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1.如图,三个相同容器内水面高度相同,甲容器内只有水,乙容器内有木块漂浮在水面上,丙容器水中悬浮着一个小球,则下列四种说法正确的是(  )
A.三个容器对水平桌面的压力相等
B.三个容器中,水对容器底的压力相等
C.如果向乙容器中加入密度大于水的盐水,木块受到的浮力变大
D.如果向丙容器中加入密度小于水的酒精,小球将下沉

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.下列过程中是做功改变物体内能的是(  )
A.火柴在打火机上点燃B.用热水袋取暖
C.通电的灯泡温度升高D.热水倒入冷水中变成温水

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.三个带电的轻质小球A、B、C,其中A排斥B,C吸引B,说明A和C带异种电荷.若B带正电荷,C带负电荷.

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