利用如图所示的实验器材，测定额定电压为6 V的小灯泡的电功率.已知滑动变阻器上标有“12 Ω 1 A”字样，电源电压保持不变．
实验步骤如下：
A．连接电路，在甲图上补画一根导线，使得测定小灯泡电功率的电路完整，要求滑片P向右移动时，小灯泡变暗．
B．连好电路后，要使滑动变阻器的电阻全部接入电路，应先将滑片P移至________端，再闭合开关S，此时电压表示数为4.2V，对应的电流表示数如图乙所示．
C．调节滑片，当P移至ab中点时，小灯泡恰好正常发光．
D．继续调节滑片，当P移至另一点时，灯泡偏亮，读出电压表、电流表的值分别为6.5 V、0.52 A，记录在下表中．
请你填全上表空格中的数据，再分析表格中的信息.得到的结论是(写出两条即可)：
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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解
（2013?高邮市二模）为粗略测算电热器的功率，甲乙两小组的同学提出了一个实验的原理设想：利用如图所示的电热器对水进行加热，测量相关的数据，计算出水吸收的热量，如果忽略掉热损失，就可以粗略地认为电热器消耗的电能等于水吸收的热量，然后再计算电功率．根据这个思路，他们将电热器放入一塑料杯里（杯外还包装有泡沫塑料），杯内装有水．甲、乙两组同学分别使用两个不同的电热器，以及质量不同的水 进行实验．表1、表2分别是甲、乙两个小组的实验数据．（已知水的比热容C）| 表1 水的质量m=400g（甲组数据） | |||||||||
| 时间（t）min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度（T）℃ | 70 | 76 | 82 | 89 | 94 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 表2 水的质量m=350g（乙组数据） | |||||||||
| 时间（t）min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 | 210 | 240 |
| 温度（T）℃ | 22 | 26 | 30 | 33 | 37 | 40 | 43 | 46 | 48 |
| cm△t |
| t |
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科目：初中物理 来源：2013届江苏省高邮市九年级下学期适应训练（二模）物理试卷（带解析） 题型：实验题
为粗略测算电热器的功率，甲乙两小组的同学提出了一个实验的原理设想：利用如图所示的电热器对水进行加热，测量相关的数据，计算出水吸收的热量，如果忽略掉热损失，就可以粗略地认为电热器消耗的电能等于水吸收的热量，然后再计算电功率。根据这个思路，他们将电热器放入一塑料杯里（杯外还包装有泡沫塑料），杯内装有水。甲、乙两组同学分别使用两个不同的电热器，以及质量不同的水进行实验。表1、表2分别是甲、乙两个小组的实验数据。（已知水的比热容C）
| 表1 水的质量m=400g （甲组数据） | |||||||||
| 时间( t )/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度( T )/℃ | 70 | 76 | 82 | 89 | 94 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 表2 水的质量m=350g （乙组数据） | |||||||||
| 时间( t )/s | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 | 210 | 240 |
| 温度( T )/℃ | 22 | 26 | 30 | 33 | 37 | 40 | 43 | 46 | 48 |
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科目：初中物理 来源：2013届江苏省昆山市九年级第二次模拟考试物理试卷（解析版） 题型：实验题
为粗略测算电热器的功率，甲乙两小组的同学提出了一个实验的原理设想：利用如图所示的电热器对水进行加热，测量相关的数据，计算出水吸收的热量，如果忽略掉热损失，就可以粗略地认为电热器消耗的电能等于水吸收的热量，然后再计算电功率。根据这个思路，他们将电热器放入一塑料杯里（杯外还包装有泡沫塑料），杯内装有水。甲、乙两组同学分别使用两个不同的电热器，以及质量不同的水进行实验。表1、表2分别是甲、乙两个小组的实验数据。（已知水的比热容C）
（1）实验前，同学们对两加热器的发热丝进行了观察比较，发现它们的材料和长度相同，
于是他们马上判断出两电热丝的阻值不相同，其判断的依据应该是 。
（2）这个实验方案的计算原理是P= （物理量符号参照数据表所示）
（3）要计算电功率，甲小组处理数据时，只选择了前六个数据，其原因是若计算加热时间取“8min”，则其测量值比真实值偏 （选填“大”或“小”），而造成这个偏差的原因是 （选填“实验误差”或“数据处理错误”）。
（4）合理处理数据后，他们对比了老师给的电热器铭牌数据，发现误差比较小的是 组，原因是 。
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科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省高邮市九年级下学期适应训练（二模）物理试卷（解析版） 题型：实验题
为粗略测算电热器的功率，甲乙两小组的同学提出了一个实验的原理设想：利用如图所示的电热器对水进行加热，测量相关的数据，
计算出水吸收的热量，如果忽略掉热损失，就可以粗略地认为电热器消耗的电能等于水吸收的热量，然后再计算电功率。根据这个思路，他们将电热器放入一塑料杯里（杯外还包装有泡沫塑料），杯内装有水。甲、乙两组同学分别使用两个不同的电热器，以及质量不同的水进行实验。表1、表2分别是甲、乙两个小组的实验数据。（已知水的比热容C）
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表1 水的质量m=400g （甲组数据） |
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表2 水的质量m=350g （乙组数据） |
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（1）实验前，同学们对两加热器的发热丝进行了观察比较，发现它们的材料和长度相同，
于是他们马上判断出两电热丝的阻值不相同，其判断的依据应该是 。
（2）这个实验方案的计算原理是P= （物理量符号参照数据表所示）
（3）要计算电功率，甲小组处理数据时，只选择了前六个数据，其原因是若计算加热时间取“8min”，则其测量值比真实值偏 （选填“大”或“小”），而造成这个偏差的原因是 （选填“实验误差”或“数据处理错误”）。
（4）合理处理数据后，他们对比了老师给的电热器铭牌数据，发现误差比较小的是 组，原因是 。
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科目：初中物理 来源：2013年江苏省扬州市高邮市中考物理二模试卷（解析版） 题型：填空题
| 表1 水的质量m=400g（甲组数据） | |||||||||
| 时间（t）min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 温度（T）℃ | 70 | 76 | 82 | 89 | 94 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 表2 水的质量m=350g（乙组数据） | |||||||||
| 时间（t）min | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 | 210 | 240 | |
| 温度（T）℃ | 22 | 26 | 30 | 33 | 37 | 40 | 43 | 46 | 48 |
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