【题目】根据题意作图
(1)如图1为冰壶比赛情景,作出冰壶在水平光滑冰面匀速直线运动时的受力示意图.
(2)画出图2中作用在“开瓶起子”上阻力F2和阻力臂的示意图.
(3)不计滑轮重及摩擦,以最省力方式提起物体,在图3中画出绳子的正确绕法.
【答案】
(1)解:冰壶在水平光滑冰面匀速直线运动时,不受摩擦力的作用,只受到重力和冰面对它的支持力作用,并且这两个力是一对平衡力,大小相等,方向相反,作用点都画在冰壶的重心上,表示力的两条线段长度要相等.如图所示:
(2)解:F1使起子沿逆时针转动,其中盖对起子的力阻碍了起子的转动,所以是阻力F2,方向竖直向下,然后反向延长动力F2的作用线,然后从支点O向F2的作用线引垂线,垂线段的长度即为阻力臂L2.如图所示:
(3)解:滑轮组绳子的绕法,有两种:一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上,绕过下面的动滑轮,再绕过上面的定滑轮;二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上,绕过定滑轮,然后再绕过动滑轮.
本题中,要求最省力,属于第二种.如图所示:
【解析】(1)首先对冰壶进行受力分析,然后按照力的示意图的画法画出各个力;(2)知道力臂是从支点到力的作用线的距离,由支点向力的作用线引垂线,垂线段的长度即为力臂;掌握动力和阻力的概念,在此题中盖对起子的力即为阻力.(3)当绳子从动滑轮绕起时,承担拉力的绳子的段数最多,用起来最省力.在不计滑轮自重及摩擦的情况下,动滑轮和重物由几股绳子承担,拉力就是滑轮组提升物重的几分之一.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用力的示意图的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法,叫力的图示法.(力的示意图只表示出力的方向和作用点).
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【题目】已知有三个小球,A与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引,A和B相排斥,B和C相吸引,则C的带电情况是
A. 带正电 B. 带负电 C. 带正电或不带电 D. 带负电或不带电
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】【2016四川卷】小林同学做“探究凸透镜成像规律”的实验中,蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图所示,这时烛焰在光屏上成清晰的像(像未在图中画出来),下列说法正确的是( )
A.光屏上形成的是烛焰倒立等大的实像
B.图中成像特点与照相机成像特点完全相同
C.将蜡烛移到光具座10cm刻度线处,保持凸透镜和光屏不动,光屏上仍可成清晰的烛焰像
D.将蜡烛移到光具座40cm刻度线处,保付凸透镜不动,无论怎样移动光屏,它上面都得不到清晰的蜡烛像
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5________ (填长度单位)的颗粒物,也称之为可入肺颗粒物.一张纸的厚度约75μm=________ m.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小明和小华结伴做探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验.
(1)小明在水平桌面上,用弹簧测力计沿向右拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图甲,根据知识可知:木块所受的滑动摩擦力为N.
(2)小明将木块沿竖直方向截去一半后(如图乙),测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.小华认为他的探究过程不合理,存在的问题是 .
(3)小华在上面操作(2)的基础上,只利用现有的器材,重新进行了“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”的探究.请简要说明小华的做法: .
(4)小华发现在实验操作的时候很难做到使木块保持作匀速直线运动,为了更准确地测出木块所受的滑动摩擦力,小华对实验进行了改进,她将弹簧测力计的一端用绳子固定在墙上,然后将长木板水平向左拉出(如图丙),此时,木块所受滑动摩擦力的方向为水平向(选填“左”或“右”).改进后,长木板不需要匀速拉动,这是因为 .
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】一曲《涠洲渔火》独弦琴独奏将北海园博园艺术表演推向了高潮,引来无数游人驻足聆听,这琴声是由琴弦________产生的;游人是通过________(选填“音调”“响度”或“音色”)来区分琴声与笛声的。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】 初春时节,柳树发芽,你可以折一根柳条,把皮和芯拧松,抽出木芯,用刀把嫩皮的两端修齐,就制成了“柳笛”。用力吹,柳笛就发出声响。相比较来看,细而短的柳笛吹出声音的音调较高,该声音是由于_________的振动而产生的。
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