请将下列测量液体质量的实验步骤按正确顺序排列出来
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A.调节天平使天平平衡
B.用天平测量烧杯和液体的总质量
C.用天平测量出烧杯的质量
D.根据所测数据计算出液体质量
E.把天平放在水平桌面上,游码放在标尺零刻度线处
科目:初中物理 来源: 题型:
过程 | 实验中,小车在 木板 木板 表面速度减小得最慢. |
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结论 方法 |
由实验现象推理:若运动物体不受任何 力 力 的作用时,将做匀速直线运动.实验中让阻力越来越小,这里运用的科学方法是逐渐逼近 逐渐逼近 法. |
过程步骤 | ①用天平称出烧杯和液体的总质量m1;②用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m2;③把烧杯中的液体向量筒内倒入一部分,读出液体的体积V;④将m、V带入公式中,算出液体的密度ρ;⑤根据m1、m2算出液体的质量m. 正确的操作步骤排序是: ①③②⑤④ ①③②⑤④ . | |||||||||||
数据表格 | 请根据图示,将下列空格填好:
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过程表格 | 小雨提出课题后,猜想:在接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力可能越大. 他在水平长木板3上,用弹簧测力计拉着木块,沿水平方向做 匀速直线 匀速直线 运动,记下弹簧测力计示数大小.表格如下:
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结论 | 实验得出的结论,用图象中的图线来表示,它应是图线 a a . | |||||||||
程序 | 上述探究的思维程序是:提出问题 猜想 猜想 实验检验-得出结论. |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
过程 | 实验中,小车在______表面速度减小得最慢. | |
结论 方法 | 由实验现象推理:若运动物体不受任何______的作用时,将做匀速直线运动.实验中让阻力越来越小,这里运用的科学方法是______法. |
过程步骤 | ①用天平称出烧杯和液体的总质量m1;②用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m2;③把烧杯中的液体向量筒内倒入一部分,读出液体的体积V;④将m、V带入公式中,算出液体的密度ρ;⑤根据m1、m2算出液体的质量m. 正确的操作步骤排序是:______. | |||||||||||
数据表格 | 请根据图示,将下列空格填好:
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过程表格 | 小雨提出课题后,猜想:在接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力可能越大. 他在水平长木板3上,用弹簧测力计拉着木块,沿水平方向做______运动,记下弹簧测力计示数大小.表格如下:
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结论 | 实验得出的结论,用图象中的图线来表示,它应是图线______. | |||||||||
程序 | 上述探究的思维程序是:提出问题______实验检验-得出结论. |
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解
回顾实验和探究:(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)探究牛顿第一定律:
过程 | 实验中,小车在 表面速度减小得最慢。 | |
结论 方法 | 由实验现象推理:若运动物体不受任何 的作用时,将做匀速直线运动。实验中让阻力越来越小,这里运用的科学方法是 法。 |
(2)探究测量液体的密度:
过程步骤 | ①用天平称出烧杯和液体的总质量m1;②用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m2;③把烧杯中的液体向量筒内倒入一部分,读出液体的体积V;④将m、V带入公式中,算出液体的密度ρ;⑤根据m1、m2算出液体的质量m。 正确的操作步骤排序是: 。 | |||||||||||||
数据表格 |
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(3)探究滑动摩擦力与压力大小的关系:
过程表格 | 小雨提出课题后,猜想:在接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力可能越大。
请你在装置图中画出木块所受力的示意图。 | |||||||||||
结论 | 实验得出的结论,用图像中的图线来表示,它应是图线 。 | |||||||||||
程序 | 上述探究的思维程序是:提出问题— —实验检验—得出结论。 |
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科目:初中物理 来源:2012年山东省青岛市中考物理试卷(解析版) 题型:解答题
过程 | 实验中,小车在______表面速度减小得最慢. | |
结论 方法 | 由实验现象推理:若运动物体不受任何______的作用时,将做匀速直线运动.实验中让阻力越来越小,这里运用的科学方法是______法. |
过程步骤 | ①用天平称出烧杯和液体的总质量m1;②用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m2;③把烧杯中的液体向量筒内倒入一部分,读出液体的体积V;④将m、V带入公式中,算出液体的密度ρ;⑤根据m1、m2算出液体的质量m. 正确的操作步骤排序是:______. | |||||||||||
数据表格 | 请根据图示,将下列空格填好:
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过程表格 | 小雨提出课题后,猜想:在接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力可能越大. 他在水平长木板3上,用弹簧测力计拉着木块,沿水平方向做______运动,记下弹簧测力计示数大小.表格如下:
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结论 | 实验得出的结论,用图象中的图线来表示,它应是图线______. | |||||||||
程序 | 上述探究的思维程序是:提出问题______实验检验-得出结论. |
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