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    12．下列说法中，能反映物体吸收热量的多少跟物质种类有关的是（　　）
    A．相同质量的同种物质，升高不同的温度时，吸收的热量不同
    B．不同质量的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量不同
    C．相同质量的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量不同
    D．以上说法都可以

    分析 根据放热公式Q放=cm（t0-t）要得出物体放出热量多少和物质的种类的关系，就要保证物体质量、降低温度一定，而质量不同．据此分析．

    解答 解：A、相同质量的同种物质，升高不同的温度时，吸收的热量不同，探究的是物体吸收热量的多少跟升高温度的关系，故A错误；
    B、不同质量的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量不同，探究的是物体吸收热量的多少与质量的关系，故B错误；
    C、相同质量的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量不同，探究的是物体吸收热量的多少与物质种类的关系，故C正确；
    D、根据以上分析，D错误．
    故选：C．

    点评 此题考查是根据热量公式Q放=cm（t0-t）判断物体放出热量的多少和物质的比热容、质量、降低温度的关系，用到了我们所学的控制变量法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．关于热现象，以下说法中正确的是（　　）
    A．物体的机械能和物体的内能是同种形式的能，都与物体的机械运动和分子热运动以及分子间的相互作用情况有关
    B．分子之间存在着相互作用的引力和斥力
    C．铁丝很难被拉断，说明分子之间只存在引力
    D．扩散现象只能说明分子是运动的，不能说明分子之间存在空隙

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．物理知识渗透于我们生活的方方面面．以下的警示语中涉及到惯性知识的是（　　）
    A．电视屏幕上出现“夜深了，请关小声音”
    B．汽车的尾部标有“保持车距”
    C．商场走廊过道标有“小心碰头”
    D．景区水池边立有“水深危险”

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．利用电源（两节干电池）、开关、电流表（0～0.6～3A）、电压表（0～3～15V）、滑动变阻器、定值电阻（5个阻值不相同）和导线若干探究电路中电流与电压、电阻的关系．

    （1）实验原理：用笔画线代替导线将图乙实物按图甲电路连接完整．
    （2）探究电路中电流与电压的关系
    小明的实验操作如下：
    ①连接电路．按图甲连接电路，闭合开关S前，滑片P应置于B（填“A”或“B”）端．
    ②闭合开关S，滑片移动到合适位置，电压表示数为2.5V时，电流表示数如图丙所示，将此时通过电阻R的电流记入上表空白处．
    实验次数12345
    U/V0.501.001.502.002.50
    I/A0.100.200.300.400.50
    ③移动滑片到不同的位置，读出电压表和电流表的示数，得到上表所示的数据．
    ④分析表中数据得出结论：电阻不变，导体中的电流与它两端的电压成正比．由实验数据还可以测出电阻R的阻值为5Ω．
    （3）探究电路中电流与电阻的关系，改变电阻，通过调节滑动变阻器控制电阻两端的电压相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．某种昆虫靠翅的振动发声．如果这种昆虫的翅膀在1分钟内振动了900次，则它振动的频率是15Hz，人类不能（选填“能”或“不能”）听到这种声音．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．温度与人们的生活息息相关．以下给出了一组常见的温度值，你认为合理的是（　　）
    A．人体正常体温是39℃B．江阴市冬季最低温度约为-50℃
    C．人体感到舒适的环境温度约为23℃D．适合人们洗澡的热水温度约80℃

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．一个滑轮组经改进后提高了效率，把同一物体匀速升高相同的高度，那么，改进后与改进前相比下列说法不正确的是（　　）
    A．做的有用功增加了B．做的额外功减少了
    C．做的总功减少了D．加在绳子末端的拉力一定改变了

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．将很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下，使玻璃板水平接触水面，如图甲所示．然后稍稍用力向上拉动玻璃板，玻璃板并未与水面分离，却发现其边缘处的水面稍微向上弯曲，如图乙所示，这是因为分子之间存在相互作用的引力，此时弹簧测力计示数大于（选填“大于”、“等于”或“小于”）玻璃板自身重．如图丙两个表面光滑的铅块相互挤压后粘在一起，说明分子间有引力；

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图甲所示：
    （1）请用笔划线代替导线，按电路图将实物连接起来．
    （2）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因是连接电路时开关没有断开；电路某处接触不良

    （3）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，记下电流表示数；再将定值电阻R1由5Ω改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于（选填“大于”“小于”或“等于”）2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向右（选填“左”或“右”）移动，使电压表的示数保持2V并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验．
    （4）实验时，若电流表示数突然变为0，电压表示数突然增大，则发生断路的是电阻R断路，此实验得到的结论是：在电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
    （5）若粗心的逸舟少领了一只电压表，多领了一只电流表，请在图乙虚线框内设计一个电路图，使这个实验仍然可以进行．

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