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【题目】小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组(如图所示),分别将同一物体匀速提高到相同高度,滑轮组的机械效率分别为η1、η2 . 下列关系正确的是(忽略绳重及摩擦)(
A.F1>F2 , η12
B.F1>F2 , η1>η2
C.F1<F2 , η12
D.F1<F2 , η1>η2

【答案】A
【解析】解:∵忽略绳重及摩擦,承担物重的绳子股数n1=2,n2=3,

∴两图所用拉力:

F1= (G+G),F2= (G+G),

∵滑轮相同,提升的物体重相同,

∴F1>F2

∵两图将同一物体匀速提高相同的高度,

∴做的有用功W相同,

∵忽略绳重及摩擦,所做的额外功W=Gh

∴额外功W相同,

又∵W=W+W

所以总功相同,

∵η=

∴两图的机械效率η相同,即η12

故选A.

忽略绳重及摩擦,使用滑轮组时的拉力F= (G+G),左图承担物重的绳子股数n=2,右图承担物重的绳子股数n=3,而动滑轮重相同、提升的物体重相同,据此判断拉力大小关系;

两图分别将同一物体匀速提高到相同高度,做的有用功相同;由题知,忽略绳重及摩擦,所做的额外功为提升动滑轮做的功,由W=Gh可知额外功相同,又因为总功等于有用功加上额外功,所以总功相同,所以可以得出两图的机械效率相同.

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【题目】如图所示,是托里拆利实验的规范操作过程,关于托里拆利实验,下面说法错误的是(
A.实验中玻璃管内水银面的上方是真空
B.是大气压支持玻璃管内的水银柱不会下落
C.大气压的数值等于这段水银柱产生的压强
D.玻璃管倾斜影响实验测量结果

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【题目】如图所示的电路中,电压表V1的示数为9伏,电压表V2的示数为3伏,那么R1与R2的阻值之比为( )

A.2:1 B.1:2 C.3:1 D.1:3

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【题目】两个完全相同的容器中,分别盛有A、B两种液体,将两个完全相同的小球分别放入容器中,当两球静止时,液面相平,两球所处的位置如图所示.此时小球在A液体中受到的浮力小球在B液体中所受的浮力(选填:“大于”、“小于”或“等于”);此时A液体对容器底压强B液体对容器底的压强(选填:“大于”、“小于”或“等于”).

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【题目】【实验名称】:探究杠杆平衡的条件 【实验器材】:杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干,弹簧测力计.
【设计并进行实验】:
(1)实验前将杠杆的中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆左端下沉,如图甲所示,小敏同学赶快将杠杆左端的平衡螺母向右调,小红同学认为也可以将右端的平衡螺母向(选填“右”或“左”)调,直到杠杆在水平位置平衡为止;
(2)平衡后,当杠杆左侧钩码和右侧的钩码处于图乙所示状态时,整个装置(选填“能”或“不能”)达到新的平衡,若杠杆两侧各取下一个钩码,杠杆会 . (选填“左侧下降”或“右侧下降”)
(3)若在图乙所示状态下将左侧的一个钩码取下,要是杠杆重新在水平位置平衡,应将右侧钩码(说出钩码移动的方向及格数)
(4)【实验拓展】实验结束后,小敏提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉,使杠杆处于水平平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:
(5)小红同学想利用身边的器材做实验来验证杠杆的平衡条件,她把塑料直尺放在圆柱形水杯上,如图丁所示,使塑料直尺在水平位置平衡,然后在塑料直尺的两端分别放上不同数量的相同硬币,调节硬币的位置,使塑料直尺在水平位置重新平衡,如图戊所示, ①该同学把图戊中的L1、L2作为力臂的大小进行计算,其错误的原因是
②该实验的操作上的不足是(只写一条)

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【题目】如图所示:

(1)S1闭合,S2S3都断开时电流表A1的示数为1 A,则电流表A2A3的示数各为多少?

(2)S2S3闭合,S1断开时,电流表A3A2的示数分别为2.5 A1.2 A,则电流表A1的示数为多少?

(3)若将S1,S2S3同时闭合会发生什么现象?(画出(1)(2)小题的等效电路图)

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【题目】在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,小红同学用弹簧测力计拉动同一木块在水平面上进行甲、乙、丙三次实验:
(1)为了测木块受到的摩擦力,小红用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使其做运动;
(2)由图甲和图乙两个实验可知,滑动摩擦力的大小于有关;
(3)为了探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关,如图丙所示,小红竖直向下切去一半木块,测得摩擦力大小是图甲中的一半,于是得出,摩擦力大小与接触面积大小成正比.你认为此结论(选填“正确”或“错误”),原因是

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【题目】如图所示的电路,电源电压一定,闭合开关S后,当滑片P向右移动时,电压表的示数将_______,电流表A1的示数与电流表A2的示数的比值将_______ (均选填变小”、“不变变大”)。

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【题目】在探究“二力平衡的条件”的实验中,小刚同学采用的实验装置如图甲所示,小华同学采用的实验装置如图乙所示.
(1)当物体处于静止状态或状态时,它受到的力是相互平衡的,此时小车受到对平衡力的作用.
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(3)在装置乙中,将小车旋转一定角度,松手后,发现小车旋转后又恢复原状,这说明两个力必须作用在同一(选填“物体”或“直线”)上,物体才能平衡.

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